😍 Estrategias de aprendizaje definicion
🌸 Estrategias de aprendizaje de vocabulario en inglés
La expresión “técnicas de aprendizaje de idiomas” se refiere a los mecanismos y acciones que los estudiantes de idiomas emplean activamente para ayudarles a aprender o utilizar un idioma de forma más eficaz. 1 [2] También se han descrito como “elecciones y operacionalizaciones conscientes por parte de los estudiantes de idiomas para ayudarles a llevar a cabo una variedad de tareas desde el principio del aprendizaje hasta los niveles más avanzados de la producción de la lengua meta.” 3] La palabra “estrategias de aprendizaje de la lengua” se utiliza a menudo para referirse a las estrategias tanto de aprendizaje como de uso de la lengua, pero la distinción entre ambas es borrosa, ya que los momentos de uso de la segunda lengua pueden servir a menudo como oportunidades de aprendizaje. 1.
En 1975, el estudio sobre el buen estudiante de idiomas fue el primero en aplicar los métodos de aprendizaje de idiomas a la literatura sobre segundas lenguas.
En aquel momento se pensó que una mayor comprensión de las técnicas utilizadas por los aprendices eficaces podría ayudar a los profesores y a los estudiantes a entender mejor cómo enseñar y aprender idiomas. El objetivo de los primeros estudios era registrar las estrategias de los estudiantes activos de idiomas. En la década de 1980, el énfasis se trasladó a la clasificación de las estrategias de aprendizaje de idiomas. Al principio, las estrategias se clasificaban en directas o indirectas, y después en grupos cognitivos, metacognitivos o afectivos/sociales. (5)
🦁 Enfoques, métodos, técnicas y estrategias de enseñanza
Este es un artículo o segmento secundario. Todavía no está lo suficientemente completo como para ser considerado un artículo completo. Dicho de otro modo, es un trozo de conocimiento demasiado pequeño o demasiado incompleto, que necesita ser ampliado.
Los estilos de aprendizaje se refieren a la relación entre los individuos y sus estilos de aprendizaje [2], mientras que las estrategias de aprendizaje se refieren a las actitudes y comportamientos orientados a los objetivos. Se puede, por ejemplo, comparar y contrastar:
Las estrategias de aprendizaje (EA) fueron descritas por Weinstein y Mayer (1986) como “comportamientos y pensamientos que un alumno lleva a cabo durante el aprendizaje” y “destinados a influir en el proceso de codificación del alumno” (p. 315). Más tarde, Mayer (1988) describió las LS como “los comportamientos de un alumno que pretenden influir en la forma en que el alumno procesa el conocimiento” (p. 11). Estos primeros conceptos de la literatura educativa reflejan los orígenes de las ciencias cognitivas de la LS, con sus supuestos centrales de que los seres humanos procesan el conocimiento y que el aprendizaje requiere dicho procesamiento. Está claro que, independientemente del material o del significado, las LS se interesan por todo el aprendizaje. Así, los LS se utilizan tanto en entornos de aprendizaje formales como informales para estudiar y enseñar matemáticas, ciencias, historia, idiomas y otros temas.
💕 Estrategias de aprendizaje eficaces
¿Cuál es el significado de ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE? Formar una imagen mental de un proceso es un ejemplo de una técnica utilizada especialmente durante el proceso de aprendizaje. (Diccionario de Psicología, http://psychologydictionary.org/learning-strategy/, Pam, 2016, p. 1.)
El objetivo de esta revisión es actualizar la literatura sobre las raíces del “movimiento” en la investigación de las estrategias de aprendizaje. Muchas de las contribuciones a la investigación realizadas por quienes formaron parte de los esfuerzos financiados por el ejército para mejorar la eficacia y el rendimiento de la formación en contextos de formación convencional y asistida por ordenador durante finales de la década de 1960 y principios de la de 1970 han sido pasadas por alto en revisiones recientes. La mayor parte de estas primeras investigaciones se publicaron en documentos y artículos técnicos que eran difíciles de encontrar en bases de datos académicas como ERIC. Este análisis pretende poner al día el campo de la investigación sobre estrategias de aprendizaje y explicar cómo se ha desarrollado en las diferentes especialidades que es hoy.
Un objetivo secundario es destacar el trabajo de una de estas primeras colaboradoras, la Dra. Claire Ellen Weinstein, en el Material Complementario, cuya relación personal y profesional duró durante nuestros años de estudiantes de posgrado hasta su prematura muerte el 23 de junio de 2016. Se ruega a los lectores que comprendan que el homenaje dedicado a la Dra. Weinstein en la sección de Material Complementario es selectivo, ya que se basa en mis propios recuerdos y posibles prejuicios.
😍 Estrategias de estudio: ejemplos concretos
El objetivo de este documento es presentar y aclarar el modelo de implementación de la Creación de Estrategias Autorreguladas (SRSD), así como sentar las bases para su éxito. Se presentará la siguiente información:
En esencia, un plan no es más que un método para completar una misión. Un plan centra y amplifica el compromiso. Al igual que el uso de una palanca facilita el levantamiento de objetos grandes, las técnicas facilitan la realización de tareas académicas.
La mayoría de nosotros empleamos tácticas a diario sin siquiera comprenderlo. Estamos tan arraigados a nuestra vida cotidiana que siempre no somos conscientes de que estamos utilizando estrategias. Los siguientes son ejemplos de estrategias típicas:
Los malos alumnos se distinguen de los más exitosos por sus enfoques estratégicos de las tareas. Aunque los alumnos eficaces suelen emplear estrategias, ocurre lo contrario con los alumnos con dificultades, especialmente los que tienen problemas de aprendizaje. Estos alumnos pueden no ser capaces de establecer estrategias exitosas o pueden estar utilizando estrategias inadecuadas o impropias.