💓 Lomce atencion a la diversidad primaria
😲 La educación de los niños con necesidades especiales
Para adaptar las metodologías didácticas del sistema educativo a las necesidades de un alumnado pluricultural del siglo XXI, la educación en España está siendo objeto de una necesaria revisión. Al pertenecer a una generación que no ha sido testigo directo de las causas y consecuencias de una situación pluricultural, más allá del hecho evidente de la transformación del territorio de nuestro país por los movimientos migratorios de todo el mundo, esta pluriculturalidad ha hecho que los educadores se replanteen su forma de enseñar. Por decirlo de otro modo, los educadores españoles necesitan formarse en las diversas opciones educativas disponibles para los contextos pluriculturales, como la educación multicultural e intercultural. Estos métodos les prepararán para participar en el proceso de enseñanza/aprendizaje a través de líneas educativas de carácter multicultural o intercultural (según las preferencias, aunque la legislación actual establece la interculturalidad como el modelo a seguir en el aula). De este modo, las clases de música en la escuela primaria pueden ejemplificar los valores de la educación intercultural; los procesos de interpretación de la música -ya sea a través de la improvisación o de forma más estructurada- permiten a los alumnos practicar la comunicación intercultural. En este artículo se repasan las diversas razones para utilizar la composición musical como método modelo para la educación musical intercultural y se esbozan algunas lecciones para centrarse en la composición en este nivel educativo.
💭 Educación especial
En las aulas, la diversidad cultural va en aumento. En 2014, los estudiantes latinos, afroamericanos y asiáticos superaron por primera vez a los blancos en las escuelas públicas de Estados Unidos. Según la Oficina del Censo de los Estados Unidos, más de la mitad de la población del país será de color en 2044, lo que indica que este patrón probablemente continuará.
Es más importante que nunca que los profesores integren una instrucción culturalmente sensible en el aula, tanto si enseñan a alumnos de primaria, como de secundaria o de bachillerato, en nuestra comunidad cada vez más diversa y multicultural. Y la diversidad no se refiere sólo a la raza y la etnia; también puede incluir a estudiantes de distintas religiones, orígenes socioeconómicos, preferencias sexuales, identidad de género y antecedentes lingüísticos.
Todos los estudiantes se benefician del fomento de la integración y la comprensión en torno a la educación multicultural, así como de la enseñanza con sensibilidad cultural. La creciente comprensión e inclusión multicultural no sólo ayuda a los estudiantes de diversos orígenes y necesidades a tener éxito, sino que también facilita la aceptación y ayuda a los estudiantes a prepararse para sobresalir en un mundo cada vez más diverso. Nuestro Programa de Certificación en Bienestar Social, Emocional y del Comportamiento es una forma perfecta para que los profesores aprendan a construir entornos de aprendizaje saludables y también puede servir como base para entender cómo fomentar la diversidad en el aula.
💫 Concepto erróneo sobre las necesidades educativas especiales
La estructura legal que regula y dirige el sistema educativo español está sufriendo cambios. Un nuevo proyecto de Ley Orgánica de Educación, LOMLOE (Ley Orgánica de Modificación de la LOE), fue aprobado por el Gobierno en Consejo de Ministros el 4 de marzo de 2020. La nueva ley LOMCE será sustituida por este proyecto de ley.
El sistema educativo español se rige y orienta por la Constitución Española (1978), la Ley Orgánica del Derecho a la Educación (LODE, 1978), la Ley Orgánica de Educación (LOE, 2006) y la Ley para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE, 2013), que amplía los principios y derechos definidos en ella.
b) La justicia, que garantiza la igualdad de oportunidades para la plena promoción personal a través de la educación, la inclusión, los derechos y la igualdad de oportunidades, que contribuye a la eliminación de todo tipo de discriminación, y el acceso universal a la educación, que actúa como factor compensador de las desigualdades personales, culturales, económicas y sociales, con especial atención a las derivadas de la discapacidad.
🧒 Resumen de la educación especial
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La Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa (LOMCE) regula la educación en España y desarrolla el artículo 27 de la Constitución Española de 1978.
1 El sistema educativo español es gratuito y obligatorio para todos los niños de 6 a 16 años, y está financiado por el gobierno nacional y los gobiernos de las 17 comunidades autónomas del país.
La educación primaria y la secundaria se consideran educación básica (obligatoria) en España. La Primaria (6-12 años) es la versión española de la escuela elemental/primaria, mientras que la Secundaria (12-16 años) es una combinación de la escuela media y los dos primeros años de la escuela secundaria en EE.UU./secundaria en Inglaterra y varios otros países.