Necesidades educativas especiales discapacidad motora

💥 Ejemplos de necesidades educativas especiales y discapacidad

La ley también especifica una categoría de alumnos superdotados y/o extremadamente superdotados y las condiciones de su educación. También debe haber un incentivo para que estos alumnos utilicen medidas de apoyo. La definición de alumno superdotado o excepcionalmente superdotado se define en el decreto: un alumno superdotado es un alumno que, si recibe la ayuda adecuada, tiene un alto nivel de capacidades cognitivas en uno o más campos, en relación con sus compañeros, en habilidades motoras, manuales, artísticas o sociales. Un alumno excepcionalmente dotado es una persona cuyo rango de capacidades alcanza un nivel extraordinario, junto con un alto cr
Los alumnos (niños y estudiantes) con necesidades educativas especiales tienen derecho a medidas de apoyo ofrecidas por el Estado y los centros escolares de forma gratuita. Los mecanismos de apoyo proporcionan los cambios necesarios en las instalaciones educativas y escolares en relación con la salud del alumno, el clima cultural u otras condiciones de vida. Se garantiza que la educación y las instalaciones escolares se imparten en espacios estructural y técnicamente ajustados.

🤔 Tipos de necesidades especiales pdf

Significa una deficiencia auditiva que es tan grave que el niño se ve afectado por la audición, con o sin amplificación, en el procesamiento de la información lingüística que afecta negativamente al rendimiento educativo de un niño.
Significa un trastorno del desarrollo que tiene un efecto importante en la comunicación verbal y no verbal y en la interacción social, normalmente perceptible antes de los tres años, que afecta negativamente al éxito educativo de un niño. La participación en comportamientos repetitivos y gestos estereotipados, la resistencia a los cambios ambientales o a los cambios en los hábitos cotidianos y las reacciones inusuales a las experiencias sensoriales son otras características que suelen asociarse al autismo.
Significa deficiencias auditivas y visuales concurrentes, cuya combinación desencadena unas necesidades de habla y otras necesidades educativas y de desarrollo tan extremas que sólo los niños con sordera o los niños con ceguera no pueden ser acomodados en los sistemas de educación especial.
Significa un funcionamiento intelectual general sustancialmente inferior a la media, presente al mismo tiempo que los déficits de comportamiento adaptativo y exhibido durante la fase de desarrollo, que afecta negativamente al rendimiento educativo de un niño.

😻 Qué son las necesidades educativas especiales

Jornada escolar ampliada: disposición para proporcionar formación a un alumno de educación especial durante un tiempo superior a la jornada escolar normal. Pueden utilizarse tardes más largas u horas de inicio más tempranas.
Año escolar ampliado (ESY): Requisito para que un alumno con educación especial reciba instrucción durante los tiempos de “vacaciones” de la escuela ordinaria. Los alumnos deben cumplir los criterios para acceder a los servicios ESY (regresión de habilidades).
Ley de Derechos Educativos y Privacidad de la Familia (FERPA): Ley federal estadounidense que regula la gestión de los datos de los alumnos y la divulgación de la información de esos registros. El objetivo de esta ley es establecer directrices para la seguridad de la privacidad de padres y alumnos.
Educación pública gratuita y adecuada (FAPE): una de las principales condiciones de la ley IDEA, que obliga a proporcionar a todos los alumnos (independientemente de su discapacidad) un programa educativo sin coste alguno para las familias.
Educación funcional: Un plan de estudios centrado en las habilidades prácticas para la vida y que suele enseñarse con recursos que forman parte de la vida cotidiana en entornos comunitarios. El objetivo de esta forma de formación es mejorar las capacidades del alumno en la vida real.

🎉 Diferencia entre necesidades educativas especiales y discapacidad

Xv. Para los niños de dos años o más, la cobertura educativa especial es una provisión de educación o preparación que es adicional o distinta de la que normalmente ofrecen las escuelas convencionales, las guarderías mantenidas, las instituciones convencionales posteriores a los 16 años o los proveedores relacionados de los primeros años para otros niños o jóvenes de la misma edad. Oferta educativa especial para un niño menor de dos años
Xvi. Un niño menor de la edad de escolarización obligatoria tiene necesidades educativas especiales si es probable que entre en la definición del párrafo xiv. anterior cuando cumpla la edad de escolarización obligatoria o lo hará si no se le proporcionaron disposiciones educativas especiales (Sección 20 de la Ley de Niños y Familias de 2014).
“xviii. En virtud de la Ley de Igualdad de 2010, muchos niños y jóvenes que tienen NEE pueden tener una discapacidad, que es “una discapacidad física o mental que tiene un impacto adverso sustancial y a largo plazo en su capacidad para llevar a cabo actividades cotidianas regulares.” Esta definición proporciona un umbral relativamente bajo e implica a más niños de lo que muchos creen: “a largo plazo” se define como “un año o más