Ejemplos de instrumentos de evaluacion en preescolar

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La evaluación es una herramienta que ayuda a los padres y a las escuelas a valorar si un niño tiene una discapacidad. Un “niño con discapacidad” es aquel que cumple los requisitos para recibir educación especial y servicios asociados según la ley IDEA. Sin un examen, un niño no puede obtener educación especial.
En todas las áreas de posible deficiencia se realiza una evaluación. El método recoge conocimientos sobre el funcionamiento y el crecimiento de un niño a partir de varias fuentes. Examina los puntos fuertes y las necesidades del niño. Se pueden investigar los factores cognitivos, académicos, conductuales, físicos y de desarrollo. La evaluación requiere datos facilitados por los padres. Los datos obtenidos mediante la evaluación se utilizan para:
Medir el progreso. Define una línea de base (nivel de rendimiento actual) para evaluar el progreso educativo de un niño. Una vez finalizada la evaluación, se debe entregar a los padres una copia del informe de evaluación y la documentación que demuestre cómo se ha valorado la elegibilidad del niño. Aunque los resultados de la evaluación indiquen que un niño puede no necesitar educación especial y servicios de apoyo, la información puede incluirse en un programa de educación normal para evaluar qué adaptaciones pueden proporcionarse.

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EL USO DE LAS PRUEBAS Y LAS EVALUACIONES1 como instrumentos de política y práctica en la educación va en aumento. Las pruebas se utilizan durante los años escolares para tomar decisiones sobre el seguimiento, la promoción o la retención, la colocación y la graduación. Para detectar las diferencias de aprendizaje entre los alumnos o para aconsejar la preparación de la enseñanza, los profesores suelen utilizar evaluaciones. Cada vez más, la preocupación generalizada del público por elevar los estándares educativos ha llevado a los estados a utilizar evaluaciones de rendimiento a gran escala como instrumentos de evaluación (National Research Council, 1999a). No es del todo sorprendente, teniendo en cuenta su prominencia en el sistema educativo en su conjunto, que el uso de pruebas
Aunque las palabras no son mutuamente excluyentes, la palabra “test” parece referirse a instrumentos estandarizados, formalmente conducidos y construidos, diseñados para eliminar cualquier variación en las condiciones de prueba planteadas a los examinados. Existen tanto evaluaciones estandarizadas administradas individualmente como administradas en grupo. Cuando se utiliza la palabra, el formato de opción múltiple administrado en grupo es lo que la mayoría de la gente tiene en mente. Las evaluaciones abarcan una gran variedad de formatos (observaciones, medidas de rendimiento, carteras, ensayos). La palabra “evaluación” también se utiliza para expresar la intención de construir una imagen más rica de las formas en que las personas piensan, aprenden y funcionan. Suelen llevarse a cabo durante un periodo de tiempo más largo que el que permiten los exámenes de grupo. Las evaluaciones estandarizadas se concentran en las diferencias individuales, respondiendo a la pregunta “¿Cómo se compara esta persona de la población de referencia con todas las demás?” Las evaluaciones reflejan el interés de la ciencia cognitiva moderna por los procesos de aprendizaje e información de un individuo determinado.

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Son muchas las explicaciones por las que los niños se someten a pruebas, entre ellas la necesidad de conocer el nivel de aprendizaje de los niños, si avanzan y alcanzan los niveles de capacidad y si se les está enseñando con éxito. Los datos de la evaluación ofrecen información útil para preparar el aprendizaje de todo el grupo y el individualizado, para decidir la coherencia del plan de estudios y para comunicarse con otros. Los métodos de evaluación abarcan una variedad de recursos y estrategias, como las evaluaciones formales individuales de los adolescentes, las evaluaciones estandarizadas, los portafolios, las escalas de valoración y la observación. La evaluación integral se basa en información de múltiples fuentes, incluyendo intervenciones que incluyen varios tipos de información.
En los entornos de la primera infancia, el cribado universal es un método emergente (NAEYC 2005). El cribado universal requiere el uso de instrumentos de bajo coste que puedan administrarse fácilmente y utilizarse repetidamente para recoger información en el aula sobre cada niño. Aunque el cribado exhaustivo de todos los niños en la mayoría de los programas de educación infantil todavía no es una realidad, los profesores de educación infantil están avanzando en esta dirección. Un buen punto de partida para los profesores es considerar todos los datos de evaluación que ya se recogen en sus aulas. Lo ideal es que las actividades de evaluación formales e informales estén relacionadas con el plan de estudios y las expectativas de aprendizaje temprano, y que se obtengan muestras del rendimiento de los alumnos con regularidad durante el año para determinar el éxito del aprendizaje de los niños y aconsejar cambios en la instrucción del aula.

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La evaluación de la primera infancia es una herramienta utilizada para recopilar y proporcionar información importante sobre el desarrollo y el crecimiento de un niño a los educadores, los padres y las familias. Los servicios registrados para la primera infancia están ahora obligados en Massachusetts a incluir un aspecto de evaluación del niño en sus programas. También proporcionamos aquí información y herramientas para educar a los educadores sobre los servicios de evaluación de la primera infancia.
La evaluación de la infancia es un método de recopilación de información sobre un niño, de evaluación de la información y, a continuación, de utilización de la información para programar experiencias educativas que estén a un nivel que el niño pueda apreciar y del que pueda aprender.
Observar y registrar el trabajo y el éxito de un niño a lo largo de un año ayuda al educador a recopilar un registro del crecimiento y el desarrollo del niño. Con este conocimiento, los educadores empezarán a preparar el plan de estudios necesario y el éxito de la formación individualizada de cada niño.
Esta guía de evaluación es también una gran herramienta para compartir con los padres, de modo que puedan hacer un seguimiento del éxito de su hijo en la escuela, considerar los puntos fuertes y los retos de su hijo, y preparar cómo pueden ampliar el aprendizaje a sus hogares.