🌼 Estudios de investigación relacionados con los problemas de aprendizaje

El estudio incluyó a 15 estudiantes (11 F, 4 M, 12 BSc, 3 MSc) con una variedad de trastornos de aprendizaje principalmente específicos, incluyendo la dislexia, la ansiedad, la dispraxia, el Trastorno por Déficit de Atención -ADD y el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad -ADHD (Tabla 1). El estudio incluyó a 15 estudiantes (11 F, 4 M, 12 BSc, 3 MSc). Aunque un estudiante con discapacidades físicas se ofreció como voluntario, no pudo asistir al grupo focal. Los grupos focales duraron una media de 92 minutos (rango 83-99).
2.Premio del Tesoro, H. Leitch Skills Review: Success in the modern economy for all – World Class skills. En 2006. Accesible en: http://www.hm-treasury.gov.uk/leitch review/review leitch index.cfm/independent reviews (Consultado: agosto, 2007).
3.Mountford-Zimdars, A., Sabri, D., Sanders, J., Jones, S., J., Moore, J., S. y Higham, L.. Sources of Student Outcome Discrepancies. Informe del Kings College de Londres, la red ARC y la Universidad de Manchester al HEFCE. En 2015. Ofrecido en: http://webarchive.nationalarchives.gov.uk/20180322111249/http://www.hefce.ac.uk/pubs/rereports/year/2015/diffout/; (Consultado: octubre de 2018).

📢 Tipos de dificultades específicas de aprendizaje

Las dificultades de aprendizaje, conocidas en Norteamérica como problemas de aprendizaje, son trastornos que merman la capacidad de una persona para desarrollar conocimientos y habilidades al mismo ritmo que sus compañeros. Pueden deberse a una discapacidad cognitiva o a una discapacidad mental.
No hace que nadie sea menos inteligente por tener un problema de aprendizaje, sólo significa que aprende de una manera particular que puede hacer que las prácticas convencionales en el aula sean problemáticas. Por eso, para resolver los obstáculos y progresar en un entorno académico, las personas con problemas de aprendizaje también necesitan una preparación detallada de las estrategias y clases personalizadas.
La palabra “dificultades de aprendizaje” abarca una gran variedad de trastornos, desde la dislexia hasta el síndrome de Down y el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH). Los problemas de aprendizaje pueden afectar a personas de todas las edades, pero para los niños que están aprendiendo a leer y escribir son especialmente problemáticos.
Esto se debe a que la creación de las habilidades de alfabetización clave necesarias para que los estudiantes tengan éxito en todas las áreas del plan de estudios podría verse interrumpida. Los alumnos adultos que participan o tienen dificultades con la ortografía y la lectura en los programas de habilidades básicas para adultos pueden ser personas que han tenido problemas de aprendizaje cuando eran niños, pero que no han recibido la ayuda adecuada.

🙈 Características de los trastornos específicos del aprendizaje

Una deficiencia en uno o varios de los procesos psicológicos esenciales que intervienen en la comprensión o el uso del lenguaje hablado o escrito puede caracterizarse como una discapacidad de aprendizaje específica. Esta condición puede manifestarse en una capacidad imperfecta para escuchar, pensar, leer, escribir, deletrear y/o realizar cálculos matemáticos. Se incluyen en la palabra condiciones que incluyen deficiencias perceptivas, daño cerebral, disfunción cerebral limitada y afasia de desarrollo. La palabra no incluye los trastornos del aprendizaje causados específicamente por deficiencias visuales, auditivas o motoras; discapacidades intelectuales; trastornos emocionales; o desventajas ambientales, culturales o económicas.
No tiene éxito en una o más de las áreas específicas en los niveles de edad y habilidad pertinentes si se ofrecen oportunidades de aprendizaje adecuadas y una formación apropiada para la edad en una o más de las siguientes áreas:
No progresa lo suficiente en la consecución de las expectativas de edad o de nivel de grado en una o más de las áreas anteriores definidas mediante el proceso de respuesta del niño a las intervenciones de base empírica; o se ha establecido que existe una tendencia de deficiencias y puntos fuertes en los resultados, el rendimiento o ambos, en relación con la edad, los estándares de nivel de grado aprobados por el estado o el crecimiento intelectual, según se detecte

🔴 Dificultades de aprendizaje de los alumnos en el aula pdf

Un problema particular de aprendizaje (SpLD) es el resultado de una condición neurológica que hace que cierta información sea recibida y procesada de forma inexacta por el alumno. Los SpLD pueden tener un efecto esencial en el aprendizaje.
Las investigaciones demuestran que al menos el cinco por ciento de los estudiantes de la enseñanza superior tienen un problema de aprendizaje que puede dificultar la interpretación o el procesamiento de los conocimientos auditivos, visuales o espaciales. La dislexia es el trastorno del aprendizaje más común en el ambiente de la enseñanza superior. La disgrafía y la afasia son otras deficiencias cognitivas.
Los síntomas de la discapacidad pueden variar con el tiempo. Un estudiante al que se le ha diagnosticado un SpLD de niño suele tener formadas estrategias de evitación, defensivas o compensatorias, que pueden no ser adecuadas en la universidad.
El SpLD es un trastorno “secreto”. A veces, la disparidad entre la competencia o la habilidad que un alumno muestra en clase y los resultados de los trabajos o exámenes escritos sería el primer indicador para los empleados.
Aunque no es útil hacer generalizaciones sobre cualquier condición y puede reforzar conceptos erróneos, hay una serie de características comunes a los estudiantes con SpLD. En particular, las dificultades derivadas de los errores en la interpretación y el procesamiento de la información se manifiestan en los trabajos publicados en forma de: