👦 Dinamicas de liderazgo en el aula
💥 Dinámica del liderazgo en la educación
Las aulas, al igual que otras culturas, son entornos sociales en los que las dinámicas de poder entre varios individuos afectan a las relaciones. Cuando observamos las relaciones en el aula desde este punto de vista, vemos que la enseñanza es una serie de pequeñas interacciones cargadas de poder entre el profesor y sus alumnos, a los que se les dice cómo deben actuar, qué deben aprender y cuándo y cómo deben hacerlo. Esto es especialmente interesante si las conversaciones giran en torno a la falta de control del profesor a la hora de tratar el comportamiento de los alumnos. Sin embargo, la enseñanza no tiene que ver únicamente con la capacidad del profesor. La enseñanza también implica capacitar a los alumnos para que tomen decisiones, conformar un entorno de aprendizaje que fomente las relaciones constructivas y animar a los individuos a influir positivamente en los demás.
📒 Tipos de liderazgo en la educación
Era el año 2010. Durante el primer instituto de Liderazgo de las Mujeres en la Educación, celebrado en marzo, cientos de mujeres líderes en educación de todo el mundo se reunieron en Appian Way durante tres días. Estaban a cargo de las directoras. Directoras de escuelas. Directoras de fundaciones. Mujeres de la enseñanza superior y directoras de organizaciones sin ánimo de lucro.
Había un problema con el liderazgo femenino en el país en ese momento. A pesar de que las mujeres son la mayoría de los profesores en las aulas, sólo el 24% de los superintendentes son mujeres. Aunque había muchas directoras, la mayoría de ellas trabajaban en escuelas primarias. Kathleen McCartney, decana de la Facultad de Educación en ese momento, reconoció que había que hacer más para crear un grupo de mujeres líderes que pudieran aprender de las demás y depender de ellas.
En una entrevista de 2013, McCartney dijo: “Algunas mujeres aprecian la posibilidad de aprender de otras mujeres líderes”. “Decidimos crear un espacio de apoyo en el que la gente pudiera hablar abiertamente sobre cuestiones de género y liderazgo”.
Las líderes de alto nivel siguen visitando Appian Way para el Instituto de Liderazgo de la Mujer en la Educación, que McCartney copresidió hasta su partida en 2013 para convertirse en presidenta del Smith College. Acuden para aprender nuevas habilidades, como negociar mejor y formar equipos de liderazgo senior positivos. También adquieren una mayor comprensión de la importancia del género en el sistema educativo y de cómo progresan las mujeres.
💕 Gasto en educación
Siempre tenemos curiosidad por saber cómo se tratan nuestros alumnos y cómo colaboran entre ellos. Debido a las expectativas de la escuela, cada profesor debe aprender primero a mantener la disciplina en el aula antes de hablar de las necesidades académicas de los alumnos. Es un hecho probado que ningún profesor puede enseñar y motivar eficazmente a los alumnos en un entorno inadecuado.
Las aulas de hoy en día están llenas de estudiantes con una amplia gama de necesidades. A muchos profesores nuevos, así como a algunos experimentados, les resulta cada vez más difícil mantener la disciplina en el aula con los métodos de enseñanza convencionales. Por ello, para mejorar el aprendizaje de los alumnos hay que fomentar la colaboración, las habilidades comunicativas y el uso de la tecnología.
En un aula, los profesores desempeñan una serie de funciones, la más importante de las cuales es la de gestor del aula. Para tener éxito, los profesores deben ser conscientes de la dinámica del aula. El comportamiento de los alumnos, los sentimientos y la creatividad son factores que intervienen en la dinámica del aula. También abarca las formas en que los profesores entregan los materiales académicos a los alumnos, así como las experiencias de los estudiantes. Ayuda a crear una cultura de aula saludable.
😐 Definición de la dinámica escolar
Este artículo, titulado “Dinámica del liderazgo docente”, es una continuación de “El liderazgo compartido en las escuelas”, que publiqué el 22 de junio de 2013. En Dinámica del liderazgo docente veremos cómo promover este tipo de liderazgo en nuestras escuelas.
Hoy en día, muchos centros educativos son demasiado grandes para que el director y el subdirector los gestionen de forma eficiente por sí solos, como ya hemos decidido. Por ello, es necesario que más profesores se conviertan en líderes para que las escuelas cambien. La estructura formal de la administración, que incluye a los profesores de alto nivel y a los jefes de departamento, requiere esta ayuda.
Los profesores líderes son educadores con amplia experiencia en el liderazgo pedagógico, el desarrollo y el diseño de planes de estudio, la administración, la gestión del comportamiento y cualquier otra área que se considere importante para el progreso de una escuela. Puede que muchos profesores líderes no tengan un papel formal en la administración del centro, pero tienen mucho poder entre sus compañeros. Algunos de ellos son líderes indecisos pero capaces.
Los directores deben conocer a fondo a sus trabajadores. Deben reconocer a aquellos del personal que tienen las habilidades mencionadas y proporcionarles formación adicional en liderazgo y oportunidades para practicar el liderazgo.