📘 Estudiantes con problemas de aprendizaje

Los trastornos del aprendizaje se atribuyen a variables genéticas y/o neurobiológicas que modifican el funcionamiento del cerebro de forma que afectan a uno o varios procesos cognitivos relacionados con el aprendizaje. El desarrollo de habilidades básicas como la lectura, la escritura y/o las matemáticas puede interferir con estos problemas de procesamiento. También pueden entrar en conflicto habilidades de nivel superior como la coordinación, la preparación del tiempo, el pensamiento abstracto, la memoria a largo o corto plazo y la atención. Es importante señalar que los trastornos del aprendizaje pueden influir en la vida de una persona más allá de lo académico y pueden tener un efecto en la familia, los amigos y las relaciones laborales.
Dado que las dificultades en la lectura, la escritura y/o las matemáticas son preocupaciones notables durante los años escolares, durante ese periodo se diagnostican con más frecuencia los signos y síntomas de los trastornos del aprendizaje. Sin embargo, una vez que están en la escuela postsecundaria o los adultos en la fuerza de trabajo, la mayoría de las personas no obtienen una evaluación. Otras personas con problemas de aprendizaje puede que nunca obtengan una evaluación y pasen por la vida, sin entender nunca por qué tienen problemas académicos y por qué pueden tener problemas en sus trabajos o en sus relaciones con la familia y los amigos.

🔷 Tipos de problemas de aprendizaje pdf

Para abarcar un amplio espectro de problemas, se utiliza el término general de Dificultades Únicas de Aprendizaje (DUA). Es normal que a las personas se les diagnostique más de una, o simplemente que se les diagnostique una discapacidad de aprendizaje concreta, ya que muchos de los síntomas de los múltiples DUA son similares o se solapan. Sin embargo, es importante recordar que los trastornos del aprendizaje difieren en gran medida de una persona a otra, al igual que las necesidades de apoyo.
La dislexia afecta principalmente al desarrollo de la lectura y de las capacidades relacionadas con el lenguaje, y en áreas como el procesamiento de la información/fonológico y la memoria de trabajo, se distingue por los déficits. Estos déficits suelen provocar dificultades a la persona en aspectos específicos de la lectura, la escritura y (en algunos casos) el habla.
El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) afecta a las áreas del cerebro relacionadas con el control de la atención, la supresión de impulsos y la concentración. Es probable que los alumnos con TDAH tengan dificultades para concentrarse en el trabajo y, en ocasiones, encuentren problemas para coordinarse con los tiempos de entrega, etc.

🌕 Tipos de trastornos específicos del aprendizaje

El estudio incluyó a 15 estudiantes (11 F, 4 M, 12 BSc, 3 MSc) con una variedad de trastornos específicos del aprendizaje principalmente, incluyendo dislexia, ansiedad, dispraxia, Trastorno por Déficit de Atención -ADD y Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad -ADHD (Tabla 1). El estudio incluyó a 15 estudiantes (11 F, 4 M, 12 BSc, 3 MSc). Aunque un estudiante con discapacidades físicas se ofreció como voluntario, no pudo asistir al grupo focal. Los grupos focales duraron una media de 92 minutos (rango 83-99).
2.Premio del Tesoro, H. Leitch Skills Review: Success in the modern economy for all – World Class skills. En 2006. Accesible en: http://www.hm-treasury.gov.uk/leitch review/review leitch index.cfm/independent reviews (Consultado: agosto, 2007).
3.Mountford-Zimdars, A., Sabri, D., Sanders, J., Jones, S., J., Moore, J., S. y Higham, L.. Sources of Student Outcome Discrepancies. Informe del Kings College de Londres, la red ARC y la Universidad de Manchester al HEFCE. En 2015. Ofrecido en: http://webarchive.nationalarchives.gov.uk/20180322111249/http://www.hefce.ac.uk/pubs/rereports/year/2015/diffout/; (Consultado: octubre de 2018).

👉 Cuáles son los 3 tipos de dificultades de aprendizaje

Un trastorno particular del aprendizaje (SpLD) es el resultado de una condición neurológica que hace que cierta información sea recibida y procesada de forma inexacta por el alumno. Los SpLD pueden tener un efecto esencial en el aprendizaje.
Las investigaciones demuestran que al menos el cinco por ciento de los estudiantes de la enseñanza superior tienen un problema de aprendizaje que puede dificultar la interpretación o el procesamiento de los conocimientos auditivos, visuales o espaciales. La dislexia es el trastorno del aprendizaje más común en el ambiente de la enseñanza superior. La disgrafía y la afasia son otras deficiencias cognitivas.
Los síntomas de la discapacidad pueden variar con el tiempo. Un estudiante al que se le ha diagnosticado un SpLD de niño suele tener formadas estrategias de evitación, defensivas o compensatorias, que pueden no ser adecuadas en la universidad.
El SpLD es un trastorno “secreto”. A veces, la disparidad entre la competencia o la habilidad que un alumno muestra en clase y los resultados de los trabajos o exámenes escritos sería el primer indicador para los empleados.
Aunque no es útil hacer generalizaciones sobre cualquier condición y puede reforzar conceptos erróneos, hay una serie de características comunes a los estudiantes con SpLD. En particular, las dificultades derivadas de los errores en la interpretación y el procesamiento de la información se manifiestan en los trabajos publicados en forma de: