📃 La enseñanza reflexiva: un elemento del aprendizaje permanente

Al final de una clase, una hoja de salida (también conocida como boleto de salida) es una forma perfecta de evaluar fácilmente la comprensión de los estudiantes. Le proporciona una instantánea del grado de comprensión de la lección de hoy por parte de los alumnos, lo que le permite determinar si debe pasar al siguiente nivel.
Debe establecer un plan de lección antes de empezar a construir sus lecciones. Un espacio en blanco al final de su plan de lección es una idea inteligente. Este espacio puede utilizarse para medir y centrarse en su propia enseñanza.
Cuando haya terminado, simplemente borre la plantilla y vuelva a empezar. También puede utilizarla como ejemplo. Haz una copia del prototipo aquí si quieres hacer algún cambio.

👨 Cómo la autorreflexión mejora la eficacia del profesorado

La reflexión es un componente esencial tanto de la enseñanza como del aprendizaje. Su objetivo es aumentar la conciencia de su propia experiencia y acciones profesionales “cuestionando los supuestos de la práctica diaria y examinando objetivamente las propias respuestas de los profesionales a las situaciones de la práctica” (Finlay, 2008). El proceso de reflexión fomenta el trabajo con los demás para poder compartir las mejores prácticas y buscar la opinión de los demás. Por último, la reflexión garantiza que todos los estudiantes aprendan de forma más eficiente porque el aprendizaje puede adaptarse a sus necesidades individuales.
El resto de esta unidad se centrará en los fundamentos de la práctica reflexiva en mayor profundidad. Repasaremos la investigación en la que se basa la práctica reflexiva, hablaremos de sus beneficios y veremos algunos ejemplos de la vida real. Durante la unidad le permitiremos considerar cómo puede incorporar la práctica reflexiva a su propia práctica en el aula.
La práctica reflexiva mejora la capacidad de entender cómo piensan tus alumnos y cómo enseñarles de la manera más eficaz. Reconocerá las barreras de aprendizaje que tienen sus alumnos centrándose en su enseñanza. A continuación, podrá crear lecciones que vuelvan a enseñar cualquier material al que sus alumnos no hayan podido acceder, permitiéndoles superar cualquier reto y progresar.

🐱 Práctica reflexiva del profesorado

Uno de los métodos más eficaces para mejorar la enseñanza es la autorreflexión. La autorreflexión puede cambiar por completo su aula y su enseñanza si la practica con regularidad. Además, la autorreflexión le ayudará a pasar de ser un decente a un gran instructor. ¿Estás preparado para iniciar el proceso de cambio?
Yo solía apresurarme a lo largo de mis días como profesor, tratando de hacer algo. Salía de mi clase al final del día, me iba a casa y empezaba mi otro trabajo como madre soltera. Cuando todo iba bien en mi clase, estaba extasiada, pero cuando las cosas no iban como se esperaba, culpaba a los niños. La autorreflexión por la autorreflexión era lo último para lo que tenía tiempo o quería hacer. Estaba completamente equivocada.
Decidí presentarme al proceso de certificación del National Board en 2002.
Como parte del proceso de certificación de la NBCT, presentas muestras de tus clases en forma de vídeos y artículos de los alumnos. También tienes que dar explicaciones exhaustivas de tus lecciones, así como auto-reflexiones. Y darás ejemplos de lo que funcionó, lo que no funcionó y cómo fortalecer la lección en esas reflexiones.

🦁 Enseñanza reflexiva

La práctica reflexiva, que a menudo se define como un método personal que los profesores pueden utilizar para analizar y evaluar su propio comportamiento en el aula, puede ser un proceso privado, así como uno que comparten con colegas y/o líderes.
Muchos profesores ya reflexionan sobre su enseñanza y la discuten con sus colegas. Sin embargo, si no se dedica mucho tiempo y estructura a lo que ha ocurrido o se aborda, estas discusiones no ayudan necesariamente a los profesores a mejorar su práctica.
La enseñanza reflexiva es un método más organizado para recopilar, captar y analizar los pensamientos y las observaciones del profesor y de los alumnos, y luego hacer ajustes como resultado. El DPC es un mecanismo cíclico que debe producirse de forma regular para que tenga efecto.
Una de las fuentes más significativas de crecimiento profesional personal y de progreso en la enseñanza es la práctica reflexiva. Los profesores eficaces son los primeros en reconocer que su preparación aún puede modificarse, por muy buena que sea una lección.