💚Necesidades educativas especiales sindrome de down
🤔 Síndrome de down dificultades de aprendizaje
El síndrome de Down es un trastorno hereditario que induce cierto grado de dificultad en el aprendizaje y tiene características físicas distintivas. El NHS calcula que cada año nacen unos 775 niños con síndrome de Down. Cualquier niño con síndrome de Down puede tener algún nivel de dificultad de aprendizaje; sin embargo, la naturaleza de esa dificultad de aprendizaje será muy diferente. Según nuestra experiencia, es completamente posible que la mayoría de los niños con síndrome de Down desarrollen habilidades de vida independiente. Es posible que los niños necesiten una intervención temprana para trabajar por un cambio de educación, un buen tratamiento y grupos de apoyo para lograrlo. Es necesario que todas las personas que tratan con un niño con síndrome de Down tengan en cuenta sus habilidades y desafíos únicos. Según nuestra experiencia, todos los niños con síndrome de Down tienen criterios educativos únicos (SEN). La ayuda adicional de los SEN es suficiente en algunas situaciones, pero es muy inusual. Normalmente es importante ayudar a un niño con síndrome de Down con un plan de educación, salud y atención (EHCP).
💙 El síndrome de down y la educación especial
Todos los niños con síndrome de Down pueden tardar más que otros niños en aprender cosas y necesitarán apoyo adicional para hacerlo. Entran en la categoría de niños con necesidades educativas especiales. La evaluación y la prestación de servicios a los niños con NEE están limitadas por la legislación. Al principio, este método puede parecer complejo. Estas páginas le ayudarán a dar los pasos adecuados para garantizar que su hijo con síndrome de Down reciba la ayuda que necesita.
La autoridad local debe dar a conocer una “oferta local” de servicios que espera que estén disponibles para los niños y jóvenes con necesidades educativas especiales y discapacidades en su zona. Las autoridades locales también deben proporcionar a los padres, niños y jóvenes conocimientos, asesoramiento y apoyo imparciales.
Sería necesario que tanto las escuelas como las guarderías obtuvieran un apoyo adicional con su propio presupuesto. Es probable que los niños con necesidades graves o complejas, incluida la mayoría de los niños con síndrome de Down, necesiten una evaluación legislativa coordinada por la autoridad local de sus necesidades, que conduzca a una Declaración de Necesidades Educativas Especiales o, a partir de septiembre de 2014, a un Plan de Educación, Salud y Atención.
😀 El síndrome de down y la educación
¿Es usted un educador que se ocupa de un alumno con síndrome de Down? Si es así, ¿comprende el perfil de aprendizaje particular de su alumno y cómo puede incluirlo, formarlo y disfrutarlo de la manera más eficaz?
Down Syndrome Education USA: recursos de información basados en hechos, libros, materiales didácticos y películas especializados en educación inclusiva, alfabetización y matemáticas. DownsEd también ofrece orientación, formación y servicios de consultoría especializados.
El Programa de Aprendizaje: El Programa de Aprendizaje complementa la enseñanza formal de la alfabetización y las matemáticas. El plan de estudios se centra en los estudios de educación sobre el síndrome de Down e incorpora técnicas de enseñanza eficaces y recursos personalizados para facilitar el proceso de instrucción a padres, profesores y niños.
Aprendizaje sin lágrimas: Un plan de estudios que puede aplicarse de forma individual o en el aula. El programa utiliza métodos de enseñanza prácticos y educativos que incluyen un tiempo de planificación limitado para las lecciones. En el sitio web se ofrecen talleres, materiales, boletines y mucho más.
😸 Alumnos con síndrome de down en aulas convencionales
A diferencia de los alumnos con SW y TEA, los niños con SD tenían más probabilidades de acceder a entornos convencionales y a la asistencia 1 a 1. En el caso de los niños con TEA, la satisfacción de los padres fue la más baja, pero todos ellos mencionaron cuestiones relativas a la concienciación de los profesionales sobre cómo tratar a los niños con necesidades educativas especiales y discapacidades (SEND). También hubo variaciones comunitarias en el acceso a la asistencia especializada, pero en general el acceso a la terapia ocupacional y a la salud mental fue deficiente.
La provisión educativa y la satisfacción con la provisión educativa son específicas del síndrome, en comparación con investigaciones anteriores. Estos resultados demuestran además la necesidad de educación y concienciación sobre las necesidades únicas de los niños con trastornos del neurodesarrollo. Además, nuestros resultados indican que es necesaria una mejor comunicación entre los padres y la escuela sobre el tipo de ayuda que reciben los niños con SEND.