📄Actividades trabajo colaborativo en el aula
🤐 Actividades trabajo colaborativo en el aula online
Los proyectos de grupo pueden ayudar a los estudiantes a adquirir una variedad de habilidades que son cada vez más relevantes en el mundo de los negocios (Caruso & Woolley, 2008; Mannix & Neale, 2005). Además, se ha demostrado que las interacciones comunitarias de apoyo favorecen el aprendizaje de los estudiantes, la retención y el rendimiento universitario en general (Astin, 1997; Tinto, 1998; National Survey of Student Engagement, 2006).
Aunque las posibles ventajas de aprendizaje del trabajo en grupo son importantes, no es una garantía de que estos objetivos puedan cumplirse simplemente asignando trabajos en grupo. Los proyectos de grupo pueden, y a menudo lo hacen, acabar siendo perjudiciales cuando no se planifican, supervisan y evalúan de forma que faciliten un trabajo en equipo significativo y una colaboración profunda.
El profesorado también asignará a los grupos de estudiantes cuestiones más matizadas y auténticas que a los individuos. El trabajo en grupo suele añadir más imprevisibilidad a la enseñanza, ya que los grupos pueden abordar tareas y resolver problemas de formas nuevas y emocionantes. Para los profesores, esto puede ser refrescante. Además, cuando hay un número limitado de temas de proyectos viables para repartir entre los alumnos, las tareas en grupo pueden ser útiles. Y se puede reducir el número de productos finales que los profesores tienen que calificar.
😽 Actividades trabajo colaborativo en el aula en línea
Los días en que los estudiantes se sentaban tranquilamente en los pupitres convenientemente organizados en filas perfectas, independientemente de los libros de texto, han quedado atrás. En las aulas de hoy en día es más probable ver a los alumnos de pie o sentados juntos alrededor de las mesas o apiñados en la alfombra, gesticulando y hablando animadamente, dibujando diagramas en tabletas, esbozando ideas en pizarras blancas o reuniéndose alrededor de los ordenadores.
El aprendizaje colaborativo es un punto fuerte del siglo XXI que está en la vanguardia del plan de estudios de la mayoría de los distritos. Se interesan por un proceso que fomenta el trabajo en equipo y crea una comunidad cuando los alumnos trabajan en colaboración. A medida que los estudiantes se retroalimentan unos a otros, se crean nuevas ideas. La colaboración construye una comunidad que reconoce los talentos de cada estudiante y una atmósfera que asume que todos se beneficiarán de los demás.
La colaboración no suele llegar a los estudiantes de forma natural. Es algo que necesita una formación directa y una práctica regular. El juego es una de las mejores formas de enseñar a los alumnos a trabajar en colaboración. Los juegos cooperativos en el aula ayudan a los alumnos a convertirse en pensadores críticos, a aprender a colaborar entre ellos y a desarrollar un ambiente productivo en el aula. ¿Y lo mejor? Cuando aprenden estas habilidades, ¡los niños se divierten! De TeachHub y TeachThought, echa un vistazo a estas ideas.
📖 Actividades trabajo colaborativo en el aula 2020
La idea no es nueva; gran parte de las primeras investigaciones sobre el aprendizaje colectivo (también denominado aprendizaje cooperativo) se realizaron en los años 80 y 90, cuando en la mayoría de las aulas se preferían las clases convencionales del profesor y el trabajo individual del alumno. Pero el aprendizaje colaborativo se ha hecho más popular con el crecimiento de la tecnología y la creciente importancia que la sociedad otorga a la posibilidad de trabajar en equipo. He aquí 10 métodos para fomentar el éxito del aprendizaje colaborativo:
1. Si se les deja a su aire, los alumnos elegirán activamente qué estudiantes trabajarán juntos, clasificándose en grupos de amigos que comparten vínculos comunes. Sin embargo, cuando las agrupaciones son creadas por un instructor, éste emparejará a los estudiantes con puntos fuertes y débiles, combinando a propósito el poder, la diversidad y la habilidad social.
2. Tamaño de los grupos para una productividad óptima Si un grupo es demasiado pequeño, los pensamientos y el debate pueden no ser lo suficientemente diversos o energéticos; algunos estudiantes pueden no participar si es demasiado grande. El tamaño ideal de un grupo suele ser de cuatro a cinco personas.
🔊 Actividades trabajo colaborativo en el aula del momento
Lo llamamos aprendizaje colaborativo si un grupo de dos o más estudiantes trabajan juntos para completar una tarea, discutir un problema o colaborar en una tarea. El resultado ideal de realizar las tareas juntos es ayudar a los alumnos a apreciar los matices de la resolución de un problema y fomentar un aprendizaje más profundo al hacerlo.
El trabajo en grupo no sólo permite a los alumnos comprender adecuadamente el contenido del curso, sino que también ofrece oportunidades para adquirir nuevas habilidades. Los estudiantes deben aprovechar los puntos fuertes de los miembros del grupo cuando trabajan en grupo, satisfacer las necesidades de aprendizaje del grupo, asignar el tiempo, dividir un proyecto grande en pequeñas tareas, colaborar, comprometerse, resolver disputas y lograr el consenso. En los espacios de trabajo compartidos y en las posibles carreras profesionales, estas son habilidades útiles.
Lo que no hace la práctica de grupo es ahorrarle tiempo al instructor. Para lograr resultados de aprendizaje específicos, el trabajo en grupo exitoso está cuidadosamente estructurado: los resultados de aprendizaje y los objetivos de los estudiantes deben estar claramente formulados, las instrucciones deben estar bien escritas y el apoyo del profesor debe estar disponible durante la tarea. En consecuencia, puede ser necesario más tiempo de preparación para desarrollar una actividad de trabajo en grupo de forma eficiente que para dar una conferencia. En otras palabras, asignar un trabajo en grupo sólo porque es más fácil hacerlo que dar una conferencia, o porque no habrá que calificar tanto, es contraproducente. Para los profesores, la práctica en grupo no debe ser un atajo. Hay que tener en cuenta que el esfuerzo merece la pena.