😊Actividad de metacognicion ingles 4 etapa 2
💚 Ejemplo de metacognición
La metacognición se ha definido como “la comprensión de los propios procesos cognitivos o de cualquier cosa relacionada con ellos” (Flavell, 1976, Kaplan et al., 2013) y generalmente se denomina “pensar en el propio pensamiento”. Se asocia con un mejor aprendizaje el tener bien desarrolladas las habilidades de pensamiento metacognitivo. Mientras que algunos estudiantes aprenden sus propias habilidades metacognitivas, otros requieren una orientación específica.
La metacognición abarca dos campos, según las teorías metacognitivas: la comprensión de la cognición y el control de la misma (Schraw y Moshman, 1995). El conocimiento de la cognición incluye el conocimiento de uno mismo como alumno, el conocimiento de las estrategias de aprendizaje y el conocimiento de por qué y cuándo utilizar una estrategia determinada. El control de la cognición requiere la capacidad de preparar, supervisar, regular y evaluar el proceso de aprendizaje. Para ayudar a los estudiantes a desarrollar sus habilidades de autorregulación, los profesores pueden implementar técnicas y/o pueden utilizar estrategias que dirijan a los estudiantes a pensar metacognitivamente sobre el material del curso (es decir, a pensar como un profesional, a abordar los problemas como lo haría un profesional de la disciplina).
😋 Ejemplos de metacognición en el aula
Contenido principal La metacognición es esencial para promover experiencias de aprendizaje duraderas y cultivar aprendices de por vida, o para pensar sobre el propio pensamiento. Linda Darling-Hammond y sus colegas (2003) describen dos formas de metacognición: la reflexión, o “pensar sobre lo que sabemos”, y la autorregulación, o “gestionar cómo aprendemos”.
Incorporar la reflexión en la clase; dar tiempo a los estudiantes para que recojan sus pensamientos; fomentar la participación equitativa; planificar o informar después de una experiencia; articular los objetivos; establecer vínculos con las lecturas del curso.
“Pida a los alumnos que lleven un diario o cuaderno a cada clase. Haga una pregunta al principio de cada clase o debate y déles cinco minutos para que escriban su respuesta. Puede preguntar: “¿Cuáles son tus expectativas para la actividad de hoy?” o “¿Cómo han cambiado o ampliado las lecturas de hoy tu forma de pensar sobre X?”.
Plantea una pregunta o un dilema. Da a los alumnos de 1 a 5 minutos para que piensen su respuesta (o la escriban). A continuación, haz que los alumnos se dirijan a un compañero para discutir sus ideas. Por último, pida a los alumnos que compartan en un debate con toda la clase lo que haya surgido en sus discusiones en pareja.
📣 Actividades de metacognición pdf
Las instrucciones estratégicas para la comprensión auditiva desempeñan un papel fundamental entre las estrategias lingüísticas, ya que los estudiantes de idiomas necesitan interiorizar las reglas de la lengua y procesar los significados a partir del constante flujo de habla entrante. Los estudiantes tienen dificultades para desarrollar estas habilidades y, por tanto, estas áreas merecen más ayuda (Vandergrift, 1997, 1999). Actualmente, CALL proporciona a los alumnos y a los oyentes la ff.
🤲 Plan de juego metacognitivo para mejorar las habilidades de estudio
La mayoría de los profesores reconocen que aprenden mejor si los alumnos se basan en su forma de aprender. Por ejemplo, en una biblioteca silenciosa, algunos estudiantes pueden pensar y procesar mejor la información, mientras que otros pueden concentrarse mejor rodeados de ruido familiar o música. Las técnicas de aprendizaje que funcionan para las matemáticas pueden variar de las que se aplican en el estudio de una lengua extranjera. Para otros, se necesita más tiempo para comprender
Tanto en el aprendizaje como en las experiencias vitales, la metacognición desempeña un papel importante. Más allá del aprendizaje académico, a medida que los estudiantes toman conciencia de sus propios estados mentales, comienzan a abordar cuestiones importantes: