Palabras de clausura del año escolar

😻 Observaciones finales

Soy consciente de que he llegado un poco tarde, ya que los brasileños ya se han ido. El primer día me pedisteis que dijera unas palabras, así que os envié una señal. No pretendía ser una despedida, sino recordaros que tenía intención de volver. Sin embargo, soy la persona menos cualificada para hacer estas observaciones finales porque no he asistido a ninguna de las reuniones, conferencias científicas o debates que habéis celebrado.
He podido estar al tanto de lo que se ha dicho en los periódicos y en la televisión, así como de algunas noticias que he conseguido, pero todas han sido muy breves. Sí he tenido la oportunidad de escuchar a nuestro Ministro [de Educación] y al Presidente de la Asociación, que acaba de entregarme una placa inmerecida (exclamaciones y aplausos prolongados.) y que me he ganado sólo en nombre de quienes realmente lo merecen: nuestros profesores. (Hay una ronda de aplausos.) Los que viven ahora… (Y los de ayer, según el público.) ¿Qué método has utilizado para hacer tu conjetura? ¿Tenéis algún tipo de dispositivo que os permita predecir lo que alguien diría con antelación? (Hay risas.) Así que, si se me acaba el vocabulario, te pido prestado algo. Eso es exactamente lo que quería decir: lo de hoy y lo de ayer. Debemos recordarlos, a todos los pedagogos y científicos que han trabajado en nuestro país -pedagogos científicos, investigadores- por los logros que se han enumerado aquí, para poder compartir las experiencias que se han compartido aquí, para poder celebrar encuentros como el que acaba de tener lugar. Y, por lo que he leído, parece que tendremos otro en el año 2000.

⚠️ 6 – seminario riacat, día 1 observaciones finales

La perspectiva general de mis estudiantes de medicina ha cambiado al final del año. Muchos de los supuestos de Knowles2 sobre la andragogía fallan, a pesar de que comparten muchas características con los estudiantes adultos. Las estructuras previas de la mayoría de los estudiantes varían con respecto a la educación médica, lo que hace difícil que confíen en estas interacciones para autodirigirse. Entran en la facultad de medicina como legos, con un autoconcepto de alumno autodirigido centrado en un área que no tiene aplicación clínica. Teniendo en cuenta esto, creo que una de mis principales responsabilidades como facilitador de grupos y profesor, en lugar de abdicar de este deber, es establecer el tono.
Las lecciones del Aprendizaje Basado en Equipos3 y su amplio uso del aula inversa, en mi opinión, proporcionan una estructura perfecta para desarrollar una atmósfera de aprendizaje beneficiosa. El aumento de la autopreparación de los alumnos daría lugar a más oportunidades de ampliar su base de conocimientos. Estoy de acuerdo en que conseguir un alto nivel de exigencia y ser empujado a evolucionar ayudará a mis alumnos. Por último, el aumento de la autopreparación del alumno liberaría tiempo para las discusiones de los tutores sin restarle importancia al contenido principal.

🌻 Observaciones finales

Cuando me pidieron que hablara como orador invitado hoy, comencé a practicar hablando con todos los adolescentes que pude encontrar.

🙃 Semana internacional tasis 2019: observaciones finales

Intento pensar en algo que pueda decir a niños de 13 años que sea relevante o interesante. Y la mayoría de los niños con los que he hablado me han dicho: “¡eh, tía Wandia, no te lo pienses mucho, porque de todas formas la mayoría no te va a escuchar!”.
Así que… mi objetivo para hoy es tratar de demostrar que están equivocados – y espero conseguir que presten atención al menos a ALGUNAS de las cosas que voy a decir, y quizás incluso recordar UNA o DOS cosas de ellas si tengo mucha suerte.
Así pues, permítanme empezar planteando una pregunta.
¿A cuántos de vosotros os han preguntado qué queréis ser de mayores o qué queréis hacer con vuestra vida? ¿A cuántos de ustedes les parece una pregunta aterradora?
Pues estoy aquí para deciros que no debéis tener miedo.
Ya que el mundo se divide en dos grupos de ciudadanos. Están los que saben EXACTAMENTE lo que quieren hacer con sus vidas, y nos referimos a ellos como “pájaros carpinteros”. Y vosotros sabéis quiénes sois; sois los que sabéis desde los ocho años que lo que queréis ser es un jugador de fútbol profesional o una actriz, y seguiréis concentrados en esa única cosa y le dedicaréis toda vuestra atención. Puedes seguir picoteando en el mismo sitio como un pájaro carpintero. Te has fijado un único objetivo, y lo único que tienes que hacer ahora es seguir trabajando para conseguirlo.

👶 Investidura 2019: palabras de clausura

El duodécimo curso académico del SEI ha llegado a su fin.

🌏 Graduación del selp 2020 (palabras de clausura)

Estoy especialmente agradecido a los líderes estudiantiles que hacen posible el trabajo de SEI, en particular a Katie Powers y al grupo de liderazgo de SEISA, a los asistentes de enseñanza y a los directores de proyectos de este semestre.

🌟 Día del becario 2020 – observaciones finales y recompensas

SEI siempre ha sido una organización dirigida e impulsada por estudiantes, y estoy agradecido a los muchos estudiantes que nos han ayudado a servir a la comunidad de empresas sociales en nuestro campus y en todo el mundo.
En nuestras clases de responsabilidad social corporativa (ENTR2414) y de emprendimiento, hemos analizado el candente tema de la globalización y su efecto en la clase trabajadora estadounidense.
Los estudiantes estudiaron el barrio de Janesville (Wisconsin), donde reside el presidente de la Cámara de Representantes, Paul Ryan, así como varias empresas, como GM, que han externalizado y deslocalizado puestos de trabajo de “cuello azul” en los últimos años.
El libro “Janesville: An American Story” detalla las luchas que muchas de estas familias sufrieron cuando sus empleos manufactureros bien remunerados se trasladaron o desaparecieron por completo.