Articulo informativo para niños de primaria

😗 Cómo enseñar textos informativos a los alumnos de primaria

El texto informativo es un tipo de no ficción que transmite información del mundo natural o social. ¿Por qué hay que introducir a los alumnos en este género desde el principio? La experiencia proporciona grandes beneficios a los jóvenes lectores, según diversos informes.
Los lectores se enfrentan con más frecuencia a los libros de texto de las áreas de contenido, así como a los pasajes de conocimiento en los exámenes a medida que avanzan de curso. Incluir más conocimientos en la escolarización temprana les sitúa en mejor posición para afrontar los criterios de lectura y escritura posteriores. Lo ideal es que todos los niños lean desde los primeros días de la escuela y durante toda su vida escolar, para aprender y aprender a leer.
La no ficción es un texto omnipresente. Estudios como los realizados por Venezky (1982) y Smith (2000) indican que los adultos leen mucho texto de no ficción, incluido el texto perspicaz, desde casa hasta el trabajo. Además, cada vez se recurre más a los contenidos de la web. Hay que tomarse en serio el enseñar a leer y escribir textos perspicaces para formar a los alumnos para este mundo.

🐨 6 razones para utilizar textos informativos en primaria

En el caso de las ciencias y las ciencias sociales, las habilidades necesarias para leer libros de texto son diferentes de las requeridas para leer literatura. Para asegurar el éxito en las clases de secundaria y preparatoria, en los grados primarios los estudiantes deben comenzar a ser expuestos a la lectura de información, o a la lectura de textos expositivos.
Nell K. Duke (2000), profesora asociada de formación del profesorado y psicología de la educación en la Universidad Estatal de Michigan, sugiere que los educadores mejoren el acceso de los alumnos a los textos informativos, aumenten el tiempo que los alumnos dedican a los textos informativos durante los ejercicios de instrucción, enseñen específicamente estrategias de comprensión y desarrollen opciones para ayudar a los alumnos a comprender la lectura del área de contenido.
Otras técnicas eficaces para ayudar a los alumnos a comprender los textos informativos son mostrarles las estructuras y características utilizadas en los textos informativos y desarrollar el vocabulario académico de los alumnos.
La dificultad de los alumnos con la lectura y la escritura a través de las áreas temáticas podría deberse a su falta de exposición en la escuela primaria a los textos informativos. Un análisis de los lectores de referencia mostró que sólo un 20% de las opciones de texto eran textos informativos (Moss y Newton, 2002). Esto implica que había pocas posibilidades de que muchos alumnos leyeran textos de conocimiento y se familiarizaran con sus estructuras y características.

📗 Periódico infantil en línea

Este artículo presenta una estructura de desarrollo para la escritura de conocimientos construida en las aulas de K-5 a partir de un análisis de la escritura de los niños. En cada etapa de desarrollo, vea ejemplos de las composiciones de los niños y aprenda a utilizar este espectro para ayudar a tipos de texto informativo cada vez más avanzados.
Durante las últimas semanas, la clase de cuarto grado de Rosalita Morales ha estado revisando informes de conocimiento, en parte para desarrollar la comprensión de la lectura de los estudiantes, pero sobre todo para mejorar su propia escritura. Escucharon a la Sra. Morales leer en voz alta libros de Seymour Simon, como Las montañas y el tiempo, y leyeron libros de conocimiento por su cuenta. Actualmente, en los informes de conocimiento, están investigando las características lingüísticas, los usos de la gramática o el vocabulario que identifican de forma exclusiva un género específico.
La clase está hoy muy ocupada en la búsqueda de rasgos. Los alumnos han sido divididos en cinco grupos por la Sra. Morales, cada uno de los cuales ha sido asignado para encontrar ejemplos de características lingüísticas únicas. Por ejemplo, el primer grupo buscará sustantivos generales, el segundo verbos de enlace, el tercero verbos de acción, el cuarto vocabulario técnico y el quinto verbos de presente atemporal (véase Pappas, 2006). Los alumnos pueden volver a montar el rompecabezas para compartir sus resultados cuando hayan terminado.

😲 Artículos de time for kids

¿Está buscando herramientas que pueda sugerir a las familias o utilizar con sus propios hijos pequeños? A principios de este año, en mi blog, presenté PebbleGo y varias formas de utilizar su plataforma de lectura en el aula. Con el cambio repentino a la enseñanza a distancia, quería compartir con ustedes algunos consejos rápidos y artículos gratuitos de no ficción para niños.
Hablaremos de las sugerencias que puedes hacer a las familias en la entrada del blog que valoran a sus hijos como lectores en casa. Estos consejos rápidos te ayudarán a aprovechar al máximo los materiales de lectura infantil gratuitos de PebbleGo. Los recursos de PebbleGo han sido creados pensando en los alumnos de primaria. Sin embargo, puedes adaptar estas ideas a alumnos de cualquier edad y nivel de lectura.
Si eres nuevo en PebbleGo, son un recurso habitual en el aula para alumnos de primaria. Normalmente, PebbleGo se basa en la suscripción y ofrece a los miembros acceso a una base de datos de artículos infantiles de no ficción gratuitos. Hay un texto especialmente interesante y perspicaz que los alumnos de primaria utilizan para aprender sobre diversos temas.