📄 Aprendiendo a recuperar la práctica docente en línea

“¿Cuándo van a volver realmente a la escuela? Este es el grito de muchos padres, mientras escribimos, y no se da respuesta. Pero eso no nos impide pensar en lo que va a ser para todos y cada uno de nuestros hijos, el día que entren por la puerta del aula, sea cual sea su edad, etapa o nivel de habilidad.
Cualquier director de escuela sería tonto si esperara que el niño retomara el programa exactamente en el mismo punto en que lo dejó el día en que cerró su escuela. Han surgido demasiadas cosas. Escuche lo que dicen los niños. Compruebe lo que los niños están experimentando. Nada de esto encaja con el patrón normal de un año escolar y toda la serie de actividades anuales. Parece una verdadera época de desorden social. En este momento, el liderazgo compasivo es fundamental.
Es necesario que haya un plan de rehabilitación hasta que los niños vuelvan a la escuela. Las rutinas regulares se han evaporado bruscamente y, con ellas, toda estructura curricular conocida. Preparar la mochila y salir corriendo por la puerta para emprender el viaje a la escuela, se acabaron las prisas. Para la mayoría de los niños, el objetivo cotidiano de ir a la escuela no es sólo aprender, sino ver a sus compañeros y experimentar una sensación de autoestima que sólo puede proporcionar un grupo de iguales. No se puede subestimar el efecto de la falta de esa conexión social. Es tan clave como cualquier otra lección para su crecimiento integral. Los seres humanos son esencialmente animales sociales, y en el sentido de una interacción humana significativa, el cerebro se expande. ¿Qué van a hacer los niños de este tiempo de inasistencia? ¿Qué dudas van a tener porque ahora los padres les han impedido ir a la escuela indefinidamente?

⚫ Aprendiendo a recuperar la práctica docente online

No hay mejor persona con la que hablar que Elaine Allensworth, directora del Consorcio de Estudios Escolares de la Universidad de Chicago, para entender lo que los estudiantes han perdido y cómo las escuelas pueden ayudarles a recuperarse. En este episodio analiza lo que la mejor investigación durante esta crisis nos dice sobre la educación.
Paul Rand: Nuestras escuelas han sido cerradas por la pandemia de coronavirus. Muchos estudiantes han pasado los últimos dos meses tratando de aprender en línea en casa. Y la mayoría de las escuelas primarias y secundarias dijeron que no van a volver este año.
Elaine Allensworth: Pero cuantos más enlaces sigan haciendo los profesores, para ser predecibles, para entender lo que los estudiantes necesitarán, para solucionar problemas con ellos, para ayudarles, para encontrar maneras de apoyarlos, todo va a ser importante.
Elaine Allensworth: Si el año que viene es más caótico, no tienes todos los profesores que necesitas, sólo estás contratando profesores. Los estudiantes tienen un profesor y de repente hay más profesores, por lo que se mezclan en otra clase, por lo que están teniendo nuevos profesores todo el tiempo. Llegan profesores sin preparación. Y has deshecho todo lo que pensabas hacer en esa situación.

↪ Aprendiendo a recuperar la práctica docente 2020

“Puentes de Aprendizaje” es una serie de actividades semanales centradas en el plan de estudios básico que serán distribuidas por las escuelas a todos los alumnos de 4º a 9º curso para acelerar el aprendizaje de los niños y jóvenes y ayudar a los padres, los profesores, los alumnos y las comunidades a trabajar juntos para adaptarse a la norma moderna de equilibrar el aprendizaje en casa y en la escuela.
“Puentes de Aprendizaje” es una solución innovadora que permite a los estudiantes recuperar y acelerar su aprendizaje tanto si las escuelas están abiertas como si están parcialmente cerradas. Lo hace tendiendo un puente eficaz entre el hogar y la escuela, la tecnología y los libros de texto, el conocimiento y el aprendizaje aplicado. En colaboración con UNICEF, el Ministerio pone este recurso a disposición de todos los profesores, padres y alumnos de 4º a 9º curso de Jordania: “Los puentes de aprendizaje son una solución innovadora que permite a los alumnos recuperar y acelerar su aprendizaje tanto si las escuelas están abiertas como si están parcialmente cerradas”.
El Dr. Al-Nuaimi, Su Excelencia, añadió que el plan de estudios de “puentes de aprendizaje” complementa la plataforma DARSAK II y que las actividades de aprendizaje semanales incluidas en el programa permiten a los alumnos aplicar de forma práctica los conceptos tratados en la plataforma. Estas actividades se ajustan al plan de estudios semanal. Estos programas también contribuyen a mejorar la p

👼 Aprendiendo a recuperar la práctica docente del momento

“También tenemos que redoblar nuestros esfuerzos para reimaginar la educación: formar a los profesores, reducir la brecha digital y replantear los planes de estudio para dotar a los alumnos de las habilidades y los conocimientos necesarios para prosperar en nuestro mundo en rápida evolución”, dijo, y añadió: “Comprometámonos a promover la educación para todos, hoy y todos los días”.
“En esta Década de la Acción y la Entrega, debemos tomar medidas urgentes para invertir en nuestros sistemas educativos, incluyendo la mejora del acceso a la tecnología, para que podamos recuperarnos de este período turbulento”, dijo el Presidente de la Asamblea Bozkir.
Para ello debemos atender las necesidades de quienes corren el riesgo de quedarse atrás. Esto incluye a los niños con discapacidades y a los que viven en países afectados por conflictos, así como a los 11 millones de niñas que corren el riesgo de no volver a entrar en las aulas.
Al comenzar el nuevo año, la Organización afirma que ha llegado el momento de intensificar la cooperación y la unidad internacional para situar la educación y el aprendizaje permanente en el centro de la recuperación y la transición hacia sociedades más inclusivas, estables y prósperas.