🐭Dinamica de grupo ejemplos resueltos
🤤 Teoría de la dinámica de grupo
“Como escribió un consultor, “La capacidad de identificar el conflicto, de comprender la esencia del mismo y de ser capaz de resolverlo de forma rápida y justa le beneficiará como líder; su incapacidad para hacerlo bien podría ser su fracaso”.
No es posible detener por completo la confrontación. En cambio, aprenda a abordar las cuatro causas más comunes de las disputas en los equipos de trabajo y establezca un método de resolución de conflictos más productivo para su empresa.
– Cada miembro de tu equipo tiene una personalidad, unas peculiaridades, unas habilidades, unas debilidades y unas creencias que le son propias. Cuando hay falta de empatía, los factores culturales, de género, políticos y religiosos suelen ser la causa de los conflictos.
Es un error descuidar o reducir la tensión cuando estos desacuerdos provocan conflictos en el trabajo. Sólo seguirá calentándose hasta que se desborde, probablemente de una manera que rompa la dinámica de los equipos y haga fracasar los objetivos de la organización.
En su lugar, reúna a los principales participantes. Establece algunas reglas básicas de comunicación: voces tranquilas, escucha activa de cada interlocutor, sin interferencias. En primer lugar, explique ciertas reglas a los trabajadores y luego invite a cada participante, por turnos, a expresar sus percepciones personales.
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Todo tiene que ver con la dinámica de los equipos. Las relaciones de comportamiento entre los miembros de cualquier equipo son dinámicas de equipo. La forma en que un equipo se comunica, integra y trabaja en conjunto tiene un efecto dramático en la efectividad de un equipo para lograr sus objetivos.
La distinción entre un equipo y un grupo es que hay un propósito común para un equipo. Es importante que cuando un grupo de personas trabajen juntas, todos tengan claro cuál es ese objetivo. Es hora de hacer algunas indagaciones para averiguar si alguien está de acuerdo o no, si el equipo tiene problemas para tomar decisiones y parece estar luchando contra sí mismo en alguna etapa crucial.
El acrónimo SMART es una herramienta común para establecer objetivos. Objetivos claros, observables, realistas, apropiados y con plazos determinados deben ser objetivos exitosos. Nuestro curso de “objetivos SMART” le ayudará a concentrar sus esfuerzos, le hará responsable y le ayudará a alcanzar sus metas.
Para intercambiar conocimientos e ideas sin temor a represalias o humillaciones, los miembros del equipo deben sentirse cómodos. La puerta al diálogo que puede conducir a nuevas ideas y más innovación se abre con la confianza. Los miembros del equipo también deben poder confiar en que todos pueden cumplir con sus plazos, soportar su peso y hacer su parte del trabajo. Es su deber, como líder, crear transparencia.
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Los efectos beneficiosos del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) también se subrayan en la educación médica. Sin embargo, hay otra cara de la moneda. Este estudio se llevó a cabo para averiguar la frecuencia de los problemas de la comunidad PBL en nuestra configuración y el impacto de estos problemas en el aprendizaje de los estudiantes. En las sesiones de PBL, también se compararon las impresiones de los estudiantes y de los tutores sobre la frecuencia y el nivel de obstaculización causado por estos problemas.
Esta investigación transversal se realizó en la Facultad de Medicina de la Universidad de la Fundación, Islamabad. Se pidió a 100 estudiantes de tercer año de MBBS de 2011 y a sus 17 tutores de PBL que completaran un cuestionario. Se les pidió que calificaran las variables en función de la frecuencia (frecuencia percibida) y el grado de obstaculización del aprendizaje inducido por estas variables. Se introdujeron y analizaron todos los datos mediante el programa SPSS-12.
Alumno dominante “Alumno dominante” La cuestión menos relevante es “Factores psicosociales” El “Alumno callado” fue calificado por los tutores como la cuestión más importante y el factor menos importante fue “Choque de personalidades” El “Alumno dominante” calificado por el alumno como el problema que más obstaculiza y el “Alumno callado” como la cuestión que menos obstaculiza. Los tutores calificaron la “Falta de compromiso” como la cuestión que más estorba y el “Choque de personalidades” como la que menos estorba. Todas las variables que conducen a problemas importantes, excepto “Retraso, ausentismo” (p = 0,04) y “Choque de personalidades” (p = 0,001) fueron bien acordadas entre los estudiantes y los tutores. Del mismo modo, todas las variables de impedimento excepto “Falta de compromiso” (p = 0,015) y “Desajuste de personalidad” (p = 0,023) estuvieron bien acordadas entre los estudiantes y los tutores.
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No existe una definición clara de una categoría. Algunos sienten que un grupo es creado por dos o más individuos que se comunican entre sí. Otros significados dicen que debe haber un grado de estructura o permanencia para que un cuerpo de personas sea considerado como un grupo. En un sentido general, podemos suponer que un grupo es un conjunto de individuos que se conectan entre sí y se ven a sí mismos como una entidad única. Para llevar a cabo un conjunto de tareas compartidas, trabajan juntos en armonía. Los grupos son muy significativos en el lugar de trabajo, independientemente de si son grupos formales o informales.
Proporcionan a la persona un sentimiento de pertenencia y hacen aflorar lo mejor del rendimiento, el entusiasmo y la innovación. Kurt Lewin describió la dinámica de grupo como la forma en que las personas y los grupos se comportan y reaccionan ante las condiciones cambiantes. Es