📄Cuadro comparativo de tipos de pensamiento
🤓 Pensamiento crítico
Contenido del cursoSesión 3 Introducción1 ¿Qué es el pensamiento crítico? 1.1 ¿En qué consiste el “pensamiento racional”? 2 Enfoques del pensamiento crítico2.1 El enfoque filosófico2.2 El enfoque de la psicología cognitiva3 Aspectos básicos del pensamiento críticoSección actual 4 La importancia del pensamiento crítico y la investigación en los estudios académicos5 Cómo poner a prueba un argumento5.1 Ejemplos6 Evaluar un argumento: consistencia y pruebas de apoyo7 Resumen y reflexión8 El test de esta sesión9 Observaciones finales
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💥 Tipos de pensamiento ppt
Es el director del Proyecto Internacional de Estudio de Métodos Comparativos COMPASSS, en cuyo establecimiento y perfeccionamiento desempeña un papel destacado, reuniendo a estudiosos de Europa, América del Norte y Japón en particular.
Ha publicado extensamente con equipos interdisciplinarios sobre métodos comparativos sistemáticos (QCA en particular) y sus aplicaciones en diversos campos, especialmente relacionados con la política y la gestión.
Este curso le enseña a diseñar y llevar a cabo el diseño de investigación comparativa más adecuado, generalmente definido como cualquier empresa de investigación que consta de al menos dos “casos” o unidades de estudio. Responde a preguntas básicas, entre ellas:
Al final de este curso, se concebirá y realizará el diseño de investigación comparativa más adecuado, este último generalmente definido como cualquier empresa de investigación que contenga al menos dos “casos” o unidades de estudio.
Como en el caso anterior, 4 créditos más la redacción de un trabajo para llevar a casa que será revisado por el equipo docente. Los días 1 y 5 aclararán la estructura, la concentración, los requisitos de evaluación, el plazo de entrega, etc. Hay cierta versatilidad en cuanto al énfasis (más información en el día 5), con un trabajo que detalle todos los elementos clave del DSC propio, o un trabajo que se concentre en una fase concreta del DSC propio, entre otras posibilidades.
🌱 Naturaleza y tipos de pensamiento
Para el trabajo universitario (y también para la vida en el “mundo real”), todas estas capacidades de pensamiento son importantes. También has tenido mucha experiencia con las habilidades de pensamiento de nivel inferior (sección amarilla). Las habilidades de nivel medio son habilidades con las que puedes tener mucha práctica en la universidad, y puede que ya estés en camino de dominarlas. Las habilidades de pensamiento de nivel superior (sección roja) son las más desafiantes, y tendrás que hacer esfuerzos enfocados para mejorarlas.
Piensa en los “Tipos de habilidades de pensamiento” de la figura 3.2. ¿Está utilizando estos seis puntos fuertes para pensar? En las últimas tres semanas, céntrate en tu trabajo escolar y encuentra casos claros en los que hayas utilizado cada una de las habilidades para pensar. Para escribir comentarios sobre las habilidades que te resultan naturales y las que te gustaría mejorar más, utiliza la columna de comentarios.
Fíjate en las listas de elementos que hiciste en cada situación, realmente. Observa que cada conjunto de habilidades tiene algunos verbos que se refieren a ellas. Sabrás qué tipo de pensamiento quiere el profesor de ti cuando veas ciertos verbos como indicación en una tarea o un examen. Algunos de los verbos más comunes asociados a cada habilidad de pensamiento aparecen en la Tabla 3.1 “Verbos de pensamiento”.
Ya sea contrastando nuestro aspecto con el de los famosos que vemos en los medios de comunicación o nuestras habilidades con las de nuestros amigos, todos nos comparamos con los demás en nuestros mundos sociales. La teoría de la comparación social en psicología es una de las razones de esta propensión que necesitamos para hacer distinciones entre nosotros y los demás.
La teoría de la comparación social fue propuesta por primera vez por el psicólogo Leon Festinger en 1954 y sugería que las personas tienen un impulso inherente, a menudo en comparación con los demás, para medirse a sí mismas. Las personas toman todo tipo de decisiones sobre sí mismas, y una de las principales formas de hacerlo es mediante la comparación social o el autoanálisis con respecto a los demás.
Por ejemplo, imaginemos que un estudiante de secundaria acaba de apuntarse a aprender a tocar el clarinete en la clase de banda. Comparará sus resultados con los de otros alumnos de la clase al evaluar sus habilidades y su desarrollo.
En un principio, debe comparar sus habilidades con las de los demás miembros de la sección de clarinete, fijándose especialmente en los que son mejores que ella y en los que son peores. También puede comparar sus habilidades con las de los alumnos que también tocan otros instrumentos.