😏Discapacidad intelectual estrategias en el aula
📃 Actividades en el aula para alumnos con retraso mental
La palabra “discapacidad intelectual” se refiere a una serie de condiciones que están causadas por diferentes defectos genéticos e infecciones. La deficiencia intelectual suele reconocerse durante la adolescencia y tiene un efecto continuado en el desarrollo de la persona. La deficiencia intelectual puede definirse como una capacidad sustancialmente reducida para comprender datos nuevos o complicados, para aprender nuevas habilidades y para afrontar el funcionamiento social de forma independiente. Al igual que ocurre con otras clases de discapacidad, existen varias formas de discapacidad intelectual con distintos grados de gravedad. Estas suponen variaciones sustanciales en la naturaleza y el grado de las discapacidades intelectuales y los límites funcionales del individuo, las causas de la deficiencia, la historia personal y el clima social. Algunos individuos tienen discapacidades genéticas que tienen un efecto significativo en sus habilidades intelectuales, sociales y otras habilidades funcionales. Otras personas con discapacidad intelectual moderada pueden adquirir habilidades de vida aceptables y son capaces de llevar una vida adulta razonablemente independiente. Alrededor del 75% de las personas con discapacidad intelectual tienen una discapacidad leve, mientras que el 25% está afectado de forma moderada, grave o profunda.
😛 Estrategias de enseñanza para alumnos con problemas de aprendizaje
Se explicará a los participantes los hechos que sustentan la práctica y la investigación. En primer lugar, para los profesores/alumnos reales con discapacidad intelectual/trastorno del espectro autista, se “verá” un vídeo de ejemplo o una muestra de la actividad. A continuación, los profesores probarán el ejercicio mediante operaciones de aplicación práctica y juegos de rol. Por último, con un seguimiento, se espera que los profesores completen la formación y “apliquen” los métodos en su propio entorno de enseñanza.
Basado en el libro escrito por la Dra. Bree Jimenez, 6 Effective Methods for Australian Curriculum Teaching, este curso de aprendizaje profesional está dirigido a profesores de alumnos con discapacidad intelectual y trastorno del espectro autista en aulas ordinarias, clases especiales y escuelas especiales.
La Dra. Bree Jimenez es una consumada médica e investigadora. Su experiencia docente incluye alumnos de primaria y secundaria con discapacidad intelectual leve y extrema. Para los estudiantes con discapacidades del desarrollo leves y extremas, incluyendo el autismo, el enfoque de su investigación es el acceso a la educación general y la evaluación. En artículos revisados por pares, varios capítulos de libros, iniciativas académicas y un libro sobre estrategias de apoyo académico para estudiantes con discapacidades severas […] […]
🌷 Estrategias para enseñar a alumnos con retraso mental ppt
Los adolescentes con retraso intelectual pueden tener problemas con las habilidades cognitivas, como el razonamiento, la resolución de problemas, la planificación y el juicio (por ejemplo, comprender y predecir los riesgos). También pueden tener problemas con las habilidades académicas y cotidianas (por ejemplo, leer, decir la hora, hacer cuentas y manejar dinero). Les resulta más difícil aprender, lo que significa que necesitan más tiempo y apoyo para aprender nuevas habilidades. Puede resultarles difícil concentrarse.
Los adolescentes con problemas intelectuales también tienen dificultades de comunicación y sociales. Para su edad, pueden parecer emocionalmente inmaduros y les puede resultar difícil comprender el lenguaje corporal (por ejemplo, la expresión facial, los gestos). Les resulta difícil seguir muchos pasos, por lo que pueden encontrar instrucciones. Puede resultarles difícil controlar sus sentimientos y su comportamiento. Pueden cansarse rápidamente y encontrar difíciles ciertas habilidades motoras. Algunos adolescentes también pueden tener problemas con sus sentimientos y su comportamiento. Pueden estar ansiosos, tristes o irritables. Pueden estar inquietos, demasiado activos o distraerse fácilmente y necesitar ayuda organizativa.
🤙 Cómo afecta la discapacidad intelectual al aprendizaje
La Deficiencia Intelectual Moderada (MI) se extiende a los alumnos con un coeficiente intelectual que oscila entre 55 y 70. Las dificultades de aprendizaje se reflejan en problemas de retención y adquisición de conocimientos. Estos alumnos pueden presentar deficiencias de funcionamiento en el lenguaje oral, la lectura, la escritura y las matemáticas que son sustancialmente inferiores a las de sus compañeros de edad. El alumno puede tener problemas de organización, cuidado personal y habilidades sociales, además de las áreas académicas.
Una amplia variedad de factores, incluidos los efectos genéticos y la exposición al lenguaje, pueden haber afectado a los estudiantes en el rango de la IM. Como los hermanos pueden trabajar en un rango similar, existe una notable relación genética.
Para permitir el acceso a clases especializadas y a la ayuda en el aula dentro de la corriente principal, los estudiantes pueden solicitar financiación. Para minimizar los requisitos de alfabetización, los alumnos pueden exigir que las tareas se dividan en partes más pequeñas y manejables o se adapten.