Rubricas para evaluar en preescolar

🥨 Evaluación y aprendizaje basados en el rendimiento

Cuando los niños pequeños se inician como autores, suelen pasar por cambios emocionantes y encantadores con facilidad, y la mejora es evidente, pero la evaluación puede ser difícil de reconocer y etiquetar para el ojo inexperto. Los educadores utilizan “rúbricas” para ayudarles a reconocer las fases por las que atraviesan los niños y para ofrecer a los queridos intentos de nuestros niños de escribir esas calificaciones numéricas que los administradores y los distritos escolares esperan para medir su desarrollo y su éxito educativo. En la entrada del blog de hoy, trataré de explicar las fases de desarrollo por las que pasan los niños en su camino a ser autores, así como la forma en que califico la escritura de mis alumnos con rúbricas de escritura y superviso su progreso con la evaluación de portafolios.
Un portafolio es un término elegante para una carpeta que incluye muestras de trabajo de un niño específico, generalmente comenzando con un ejemplo de nivel de entrada del trabajo del niño desde el comienzo del año escolar. Para demostrar el desarrollo del niño, se obtienen muestras de trabajo fechadas durante el año escolar y se comparan unas con otras. La evaluación de portafolios también se conoce como “evaluación auténtica” porque, en lugar de hacer un único examen a los niños, recogemos, exponemos y calificamos muestras de trabajo a lo largo del tiempo, lo que nos permite determinar cómo se desenvuelve realmente el niño de forma regular y continua. En consecuencia, se supone que los resultados son más genuinos, reales o válidos. El problema más grave es que la calificación de las muestras de escritura es subjetiva y está abierta a la interpretación. En consecuencia, cuanto más precisa sea la rúbrica, más sencillo debería ser calificar la escritura porque habría menos conjeturas. Dicho de otro modo, una buena rúbrica ayuda a los profesores a ser más objetivos a la hora de calificar el trabajo de los niños, que de otro modo se calificaría de forma subjetiva.

🙌 Rúbrica de escritura del arco iris para el jardín de infancia

¿Necesita hacer un seguimiento y evaluar las habilidades de sus alumnos? En su aula de infantil, preescolar o jardín de infancia, ¿necesita una forma sencilla y manejable de mantener las carpetas de los alumnos? ¿Son estos los detalles que está buscando? ¡Este pack tiene todo lo que necesitas (tiene más de 500 páginas y TONELADAS de piezas EDITABLES)! ¡Simplemente imprima, evalúe, controle en páginas individuales y registre!
¡No es necesario preparar una carpeta de evaluación! Para hacer una carpeta de evaluación fácil de usar, imprima todas las tablas y tarjetas de memoria. Cuando esté a punto de hacer sus pruebas, ¡busque esta carpeta detallada! ¡No se necesita preparación! Para evaluar a sus estudiantes, hay gráficos y tarjetas de memoria para cada habilidad.
¡Los datos son extremadamente valiosos! Sus datos deben ser utilizados para dirigir su orientación. ¿Qué habilidades necesitan los estudiantes para trabajar más? ¿Qué harían por su cuenta? ¿Qué talentos han perfeccionado? Enseña a los alumnos lo que necesitan hacer, no lo que siempre has hecho en esta época del año.
¿No encuentras uno que sea exactamente lo que buscas? No hay problema… ¡también hay páginas de habilidades e informes de progreso que se pueden editar! Para configurar tu página de habilidades exactamente como la quieres, desliza cada habilidad dentro o fuera de la página.

➡ ¿qué es la evaluación en la educación infantil?

Esta rúbrica fue creada para evaluar el éxito de los estudiantes más jóvenes. Se basa en las directrices de la NCTM y en los estándares de preescolar de la Conference on Standards for Prekindergarten and Kindergarten Mathematics Education.
Esta rúbrica es adecuada para su uso con niños de menor edad. Representa el crecimiento de una semilla desde el momento en que se planta hasta que se convierte en una planta en flor. Cada etapa de crecimiento denota un nivel de logro diferente.
Aunque no es exactamente una rúbrica, esta guía ayuda a los alumnos a explicar cómo han cumplido cada uno de los requisitos de la rúbrica. En cada criterio, se pide al alumno que explique lo que tiene que hacer y la prueba de que lo ha hecho.
Para crear esta rúbrica para los grados 5º a 8º se han utilizado los mejores estándares estatales, nacionales e internacionales. Está dividida en tres partes: lectura, comunicación y ciencias. Para evaluar el trabajo de los alumnos, éstas pueden utilizarse por separado o en combinación.
Esta rúbrica se centra en la escritura analítica sobre textos y está destinada a los alumnos de los grados K-4. La intención, la organización, la voz y el sonido, y los detalles/elaboración son algunos de los criterios de eficacia retórica. Hay tres grados de realización. También se evalúa el uso de las convenciones.

🍀 Rúbricas para la evaluación

Las listas de comprobación, las escalas de valoración y las rúbricas son recursos que definen parámetros básicos y permiten a profesores y alumnos recopilar datos y tomar decisiones sobre lo que los alumnos saben y deben hacer en relación con los resultados. Disponen de un método para recoger datos sobre comportamientos, información y habilidades individuales de forma sistemática.
La exactitud de los conocimientos obtenidos mediante el uso de listas de control, escalas de calificación y rúbricas depende en gran medida de los descriptores seleccionados para la evaluación. Su valor también depende de la participación activa de los alumnos en la evaluación y de la comprensión de la información proporcionada.
Cuando se trata de la demostración por parte de los alumnos de los requisitos básicos, la mayoría de las listas de comprobación utilizan un formato de sí/no. La luz se enciende o se apaga, de forma similar a un interruptor de luz. Pueden utilizarse para registrar las observaciones de un individuo, de un grupo o de toda una clase.
Los profesores pueden utilizar escalas de valoración para indicar el grado o la frecuencia de los comportamientos, las capacidades y las estrategias de un alumno. Siguiendo con la analogía del interruptor de la luz, una escala de valoración funciona de forma similar a un regulador de intensidad, proporcionando una gama de niveles de salida. Se indican los parámetros y se ofrecen tres o cuatro opciones de respuesta para definir la calidad o la frecuencia del trabajo del alumno.