Areas de oportunidad en la practica docente

🤲 Cómo mejorar la enseñanza y el aprendizaje en el aula

Oh. 1Doctor de la Universidad de Wisconsin-Madison, Madison, WI, EE.UU., Currículo y Enseñanza. Profesor de tiempo completo, Universidad de Antioquia, Colombia, Escuela de Idiomas. Dirección postal: Calle 67 No. 53-108, Ciudad Universitaria, Medellín, Colombia, Universidad de Antioquia. Correo electrónico: ana.sierra@udea.edu.co
Un grupo de nueve profesores de inglés de secundaria en servicio recibió un PDP para investigar esto. Se trata de una colaboración entre una universidad pública y dos institutos urbanos. El objetivo principal de este PDP era desarrollar e introducir un nuevo plan de estudios de inglés basado en los criterios de rendimiento para la enseñanza del inglés en las escuelas primarias y secundarias establecidos por el gobierno nacional colombiano, combinándolo con normas que reforzaran las dimensiones sociales y morales de la educación. El PDP se ubicó en dos colegios públicos distintos y prestó sus servicios durante dos años. Se combinaron tres técnicas de PD: un grupo de investigación, seminarios y coaching para los compañeros.
Esta investigación estuvo motivada por la literatura sobre el aprendizaje del profesorado y el desarrollo profesional centrado en los profesores en activo. En particular, fue motivada por la conceptualización de Hoban (2002) sobre el aprendizaje docente, que se correlaciona con las ideas propuestas para el aprendizaje docente y el desarrollo profesional por otros académicos e investigadores, y por la literatura sobre las comunidades docentes. Este cuerpo de literatura sirvió como prisma a través del cual fue posible examinar y apreciar el aprendizaje de los profesores en servicio dentro de un grupo, como el presentado en esta investigación.

🤭 Cuáles son las oportunidades de un profesor

Esta investigación se llevó a cabo para analizar el impacto de la experiencia docente en los estudiantes de magisterio de las instituciones terciarias de Nigeria. Se trata de un estudio de caso realizado por 400 estudiantes del Departamento de Artes y Ciencias Sociales de la Facultad de Educación de la Universidad de Lagos. Se elaboraron tres teorías y se administraron 100 cuestionarios a estudiantes de magisterio del Departamento de Artes y Ciencias Sociales de la Facultad de Educación.
La revisión de los resultados obtenidos mostró que la práctica docente nunca fue una pérdida de tiempo, sino que ayudó a inculcar las características profesionales de los estudiantes de magisterio, capacitándolos para la situación real del aula y la escuela.
La práctica docente es INEVITABLE para cualquier estudiante que esté cursando una enseñanza formal. Es la parte del programa de formación profesional del alumno-profesor durante la cual se le introduce en la situación real de la escuela y el aula para ayudarle a mejorar sus habilidades en el acto de enseñar. La práctica docente tiene por objeto dar a los estudiantes de magisterio la oportunidad de poner en práctica las ideas que han estudiado sobre los valores y la práctica de la educación.

🐻 Ejemplos de áreas de mejora para los profesores

Educación InfantilAyudar a construir un curso para el éxito de los niños en los primeros años de su educación, comprometiéndose tanto con los niños pequeños como con sus familias. Los graduados trabajan con numerosas comunidades con diferentes culturas, idiomas y habilidades.
Educación elementalGradúate listo para enseñar asociándote con profesores de aula y profesores universitarios que trabajan juntos para formar a la próxima generación de educadores en un aula elemental diversa. Para aquellos que planean viajar al extranjero, elija entre nuestro programa con sede en Virginia o un programa en el extranjero.
Enseñanza de idiomas internacionales e inglés como segundo idioma Prepárate para exponer a estudiantes de todas las edades y orígenes a nuevos idiomas y culturas con un profesorado que se concentra en la educación de alumnos cultural y lingüísticamente diversos.
Enseñe a los estudiantes de secundaria y preparatoria su materia favorita. Nuestra facultad no sólo se especializa en sus campos, sino que también hace hincapié en la justicia social, el activismo y el liderazgo de los profesores y cree que el futuro está influenciado por los profesores.

📘 Prácticas docentes eficaces

La enseñanza con participación comunitaria puede presentar retos especiales y a menudo desafiantes tanto para los educadores experimentados como para los novatos, para los que muchos no están preparados. Sin embargo, la enseñanza dedicada a la comunidad ayuda a los estudiantes, al profesorado y a las comunidades a experimentar un profundo desarrollo cuando se afrontan y resuelven estos obstáculos.
De las muchas quejas que los educadores comparten en relación con la enseñanza y la investigación dedicadas a la comunidad, quizá la más popular sea que se necesita mucho tiempo precioso. En efecto, se necesita un tiempo considerable para crear una asociación de trabajo con un socio comunitario, para diseñar proyectos que cumplan tanto los objetivos de aprendizaje como los de la comunidad, para coordinar la logística del proyecto a medida que se desarrolla, para incluir a los estudiantes en la formación de habilidades especiales y para centrarse en la importancia de los proyectos de los estudiantes.
¿Qué pasa si resulta que su proyecto comunitario con los estudiantes tiene un pequeño impacto en la comunidad? Esta es una de las principales preocupaciones de muchos educadores, porque queremos que nuestras relaciones con la comunidad sean mutuamente beneficiosas y porque queremos que nuestros estudiantes se sientan eficaces en su trabajo.