Mi practica docente en preescolar

📃 Ejemplos de prácticas de enseñanza

Las Guías de Prácticas Eficaces para el Marco de Resultados de Aprendizaje Temprano (ELOF) de Head Start ofrecen orientación sobre actividades de enseñanza específicas de cada ámbito que promueven el crecimiento de los niños. Las guías demuestran cómo se implementan estas estrategias en los entornos de la primera infancia y ayudan a los maestros a reflexionar y mejorar sus métodos de enseñanza.
La Norma de Desempeño del Programa Head Start (HSPPS) La enseñanza y el entorno de aprendizaje, 45 CFR 1302.31, fomenta el aprendizaje a través del descanso, las comidas, los hábitos y la actividad física. La viñeta muestra cómo los representantes del programa colaboran con otros para cumplir con los requisitos y presenta un concesionario ficticio.
Los profesores y el personal de Head Start y Early Head Start, así como quienes cuidan y educan a los niños pequeños en entornos de centros y guarderías familiares, cuentan con el apoyo de Text4Teachers. Inscríbase para recibir dos mensajes de texto gratuitos cada mes con datos, consejos, análisis y herramientas que le ayudarán a mejorar y apoyar su labor docente.
ELOF2GO es una aplicación móvil (app) para profesores que quieren acceder a los objetivos de ELOF para los niños y a las estrategias de enseñanza exitosas que ayudan a esos objetivos cuando están en movimiento. Los maestros, los proveedores de cuidado infantil familiar y los visitantes a domicilio se beneficiarán de ella. Consíguela para tu smartphone Apple o Android ahora mismo.

🏵 Métodos de enseñanza en la educación infantil pdf

Los primeros años de escolarización, como sabe cualquier maestro de preescolar, sientan las bases para el resto de la trayectoria educativa del niño. Los niños en edad preescolar están mejor preparados para el jardín de infancia y ya han empezado a desarrollar los comportamientos que les servirán para el resto de su vida. Las matemáticas, las ciencias, la literatura y las artes deben incluirse en el plan de estudios preescolar. A continuación se mencionan algunos de los métodos de enseñanza más comunes para los maestros de preescolar.
Animar a los niños pequeños a leer. Mediante prácticas ricas en lenguaje, los niños de preescolar adquieren habilidades de lectura y escritura en un entorno social. Leer en voz alta a los alumnos ayuda a la comprensión lectora, al reconocimiento de las letras y a la alfabetización con letra impresa. Los profesores deberían dedicar tiempo a leer libros en voz alta a sus alumnos todos los días. Los profesores también pueden montar espectáculos de marionetas y hablar de sus libros y cuentos favoritos. Los preescolares pueden hacer diarios para practicar las habilidades básicas de impresión, como escribir sus nombres y dibujar en otras páginas. Los profesores también pueden tener una sala de lectura donde los alumnos puedan elegir sus libros ilustrados favoritos y pasar un rato tranquilo leyéndolos.

👇 Prácticas pedagógicas de la eclkc

La Asociación Nacional para la Educación de los Niños Pequeños (NAEYC) describe la primera infancia como un período anterior a los ocho años, en el que el crecimiento y el desarrollo del niño son más rápidos. Estos años son cruciales porque su cerebro madura más rápido que en cualquier otro momento de su vida. Durante estos años se sientan las bases de sus habilidades sociales, su autoestima, su visión del mundo y su perspectiva moral, así como el crecimiento de sus habilidades cognitivas.
La educación en la primera infancia es recomendable para desarrollar y alimentar con seguridad todos estos fundamentos vitales, y los últimos acontecimientos indican que los padres son cada vez más conscientes de ello. En realidad, el Centro Nacional de Estadísticas de la Educación (NCES) informa de que la matriculación en la educación preescolar ha aumentado de 96.000 a más de un millón en los últimos 30 años.
La primera y más importante pregunta que debe hacerse para determinar si la educación infantil es la opción profesional adecuada para usted es ¿Disfruto trabajando con niños? Si no puedes responder que sí, esta no es la profesión adecuada para ti. Trabajar con niños requiere paciencia, compromiso y sensibilidad. Intentar seguirles el ritmo puede ser frustrante, pero también puede ser increíblemente satisfactorio si estás preparado para el reto.

💥 Prácticas docentes en la primera infancia

EN ESTE CAPÍTULO, EXAMINAMOS EN DETALLE EL CURRÍCULO Y LA EDUCACIÓN. La pedagogía es el término general en muchos sentidos; se refiere al proceso deliberado de fomentar el crecimiento dentro de una cultura y una comunidad determinadas. Según esta perspectiva, la pedagogía tiene tres elementos esenciales (1) la instrucción, o lo que se enseña; (2) el enfoque, o cómo se enseña; y (3) las estrategias para socializar a los niños en el repertorio de habilidades cognitivas y afectivas necesarias para el buen funcionamiento en la sociedad, que la educación pretende facilitar.
Esta conceptualización de la pedagogía supone un nivel de coherencia y deliberación que a menudo falta en la práctica. De hecho, un estudio de la literatura sobre la educación infantil revela una reticencia a especificar incluso un número reducido de objetivos concretos. Los tres programas conocidos que se enumeran brevemente a continuación tienen todos ellos objetivos bien definidos.
El método Montessori (Montessori, 1964) anima a los niños a aprender conceptos y habilidades a través de la observación y exploración constructiva e independiente de materiales concretos. Esta práctica ayuda a los niños a mejorar la autodisciplina, la confianza en sí mismos y la motivación intrínseca al darles una buena idea de lo que quieren conseguir. En su introducción al libro mencionado, J.McV.Hunt explica la posición del profesor en este enfoque, dilucidando los objetivos pedagógicos: “Si un profesor puede discernir lo que un niño está intentando hacer en su interacción informativa con el entorno, y si el profesor tiene a mano materiales que apoyen esa intención, si puede imponer un reto relevante con el que el niño pueda lidiar, proporcionar un modelo relevante para la imitación, o plantear una pregunta relevante que el niño pueda responder, ese profesor puede provocar el tipo de cambio acomodativo que el (p. xxxiv).